Archives par mot-clé : anglais
ECOCLUB : Présentation scientifique en anglais des 3e3 à Centrale Supélec!
Jeudi 11 mai, les élèves de 3e3 se sont rendus à l’École d’ingénierie Centrale Supélec pour présenter un exposé scientifique portant sur les pesticides en anglais devant un public d’environ 150 personnes (enseignants universitaires, chercheurs, lycéens et collégiens). Vous pouvez retrouver le retour des élèves en fin d’article !
Ils ont tout d’abord pu visiter l’université qui se trouve à Gif sur Yvette (91) et assisté à plusieurs ateliers présentés par les étudiants, avant de réaliser leur présentation orale.
Atelier musique
Atelier énergie et puissance
Le déroulé du projet
A partir du mois de février, avec leur professeur d’SVT et d’anglais ils ont commencé à travailler sur les pesticides.
Ils ont d’abord été sensibilisés et découvert plusieurs notions autour du thème, expliquant les différents types de pesticides, l’usage d’équipement, les risques, etc.
Ils ont ensuite travaillé par groupe sur différentes thématiques afin de présenter un exposé en anglais.
Leur exposé a été évalué à la fois en SVT et en anglais.
Ensuite une sortie permettant de faire des sciences participatives a été organisée par Mme Mayer.
Elle a utilisé un protocole de STREETS projet. Lors de cette sortie, plusieurs étudiants de Centrale Supélec sont venus nous accompagner, et ont échangé avec les élèves, et ont encouragé leurs observations.
https://www.vigienature.fr/fr/streets-3598
Les élèves devaient sélectionner des lignées d’arbres dans la ville de St Ouen, les identifier à l’aide de l’application plantnet, ainsi que les plantes qui poussaient à leurs pieds depuis l’interdiction des pesticides en ville, ainsi que plusieurs indications sur l’environnement direct. Toutes ces observations ont été notées puis ont été envoyées à des chercheurs.
Lors de cette sortie, les élèves ont également pris des photos, et des vidéos, qui ont permis de faire une courte vidéo, qui a été montée et sous-titrée par des élèves.
Nous avons ensuite travaillé à l’écriture d’un exposé global en anglais reprenant différents éléments et étapes du projet.
- Qu’est-ce qu’étaient les pesticides, quels étaient les différents types ? pourquoi sont-ils utilisés ?
- Pourquoi les pesticides étaient interdits à certains endroits.
- Quels sont les différents risques qu’ils présentent ?
- Quelles étaient les alternatives à ceux-ci ? les enjeux planétaires touchés par la question.
Ils se sont ensuite réparti les rôles, et les élèves volontaires ont préparé leur oral et la prononciation. Un support CANVA a aussi été réalisé.
Les étudiants de Centrale Supélec sont ensuite revenus en classe pour parler de techniques pour l’oral.
La finalité éyait de présenter ce projet scientifique en anglais devant un public varié et inhabituel.
Ils ont fourni un effort considérable et se sont surpassés pour atteindre les attentes, les dépasser, et présenter un projet construit.
Leur oral s’est révélé d’une qualité surprenante, à la fois dans le contenu scientifique que dans la forme linguistique. Plusieurs élèves ont présenté leur oral sans s’appuyer sur des notes!
Un grand merci à tous les participants!
Le retour des élèves
“j’ai apprécié l’attitude optimiste des organisateurs et participants au projet, la présentation sur les flammes et l’énergie, la nourriture préparée par les étudiants, les kahoots entre chaque présentation. J’ai apprécié la présentation sur l’énergie et les flammes était vraiment intéressante, l’activité avec les instruments était vraiment amusante et a rendu la classe participative, c’était vraiment bien.’ J’ai aussi apprécié les présentations avaient des thèmes vraiment intéressants et importants, comme des nouvelles possibilités pour purifier l’eau. (Angel)
‘j’ai apprécié monter sur scène et la visite de l’université. Au début avant de monter sur scène j’étais stressée de passer devant des gens mais au final alors que j’étais en train d’oublier mon texte sous le coup du stress, au moment de passer sur scène j’étais super à l’aise. C’était constructif.” (Thalissa)
‘Je retiens de ce projet un merveilleux souvenir” (Walid)
‘j’ai trouvé que les élèves parlaient bien anglais’. C’était très instructif.” (Clément)
‘C’était une bonne expérience. Meilleure expérience de ma vie !! J’ai aimé le tour de magie qu’on m’a fait et mon passage à l’oral, et les activités. Je me suis senti un peu stressé avant de passer mais je me suis senti un peu mieux après.’ (Nizar)
‘C’était constructif et intéressant, j’ai appris des choses.’ Soizic
‘J’ai apprécié la présentation de la classe et des autres classes, quand on est parti dans la salle de musique et le petit déjeuner. Pour l’oral, j’étais stressée et anxieuse, mais ça c’est bien passé. Après je me suis sentie bien, agitée et joyeuse’. Ines
‘J’ai bien aimé, une nouvelle expérience on a pu découvrir de nouvelles choses et parler devant les gens qu’on ne connait pas’. ‘Je me suis surpassé (sur l’oral), ça m’a fait grandir et j’ai plus de facilité’. Adam
‘J’ai été très fière (de l’oral)’ Sofia
‘J’ai apprécié de faire les activités en groupe, jouer de la batterie, trompettes, que les étudiants nous ont préparé un petit déjeuner.’ Melissa
“J’ai apprécié ce moment. On a été la meilleure classe.” Adama
LET’S GO TO THE MUSEUM !
Les élèves de 5ème 2-3-6 et 8 vous proposent une visite dans leurs musées virtuels.
Lors d’une séquence dédiée avec leurs professeurs d’anglais respectifs, ils ont travaillé la description d’œuvres d’art ainsi que les différentes façons d’exprimer ses goûts, de donner son avis.
Enjoy your visit !
Festival du Film étranger – première édition
Les élèves de 6eme ont eu l’immense plaisir d’inaugurer la première édition du Festival du film étranger à l’Espace 1789. Ils ont suivi les aventures de Pinocchio, Yuli, Cenk et sa famille germano-turque, Bastian et Atreyou. A l’issue de chaque séance, les nombreuses questions et les échanges pertinents ont permis de prolonger ces moments conviviaux et enrichissants culturellement.
En attendant le Livre d’or des élèves, voici un aperçu photographique de cette très belle aventure polyglotte!
Les professeurs de langue et les élèves remercient l’Espace 1789 pour son accueil, ainsi que tous les enseignants accompagnateurs qui ont rendu possible le Festival.
Visite de l’exposition ‘Black is Beautiful’ de l’artiste Faith Ringgold
“Je voulais montrer qu’il y avait des Noirs quand Picasso, Monet et Matisse faisaient de l’art. Je voulais montrer que l’art africain et les Noirs avaient leur place dans cette histoire.” Faith Ringgold
Jeudi 15 mars, les élèves de 3e5 se sont rendus au musée Picasso pour découvrir l’exposition “Black is Beautiful” de Faith Ringgold en compagnie de Mme Ameijeiras, Mme Alonso et Mme Haque.
Une guide conférencière a accompagné leur visite et leur a présenté l’histoire des différentes oeuvres, leurs liens avec le contexte historique (la lutte contre la ségrégation raciale aux USA), mais aussi avec le cheminement intérieur de l’artiste dans sa relation à l’art et à l’identité.
Elle utilise des techniques et matériaux différents pour raconter des ‘histoires’ : l’huile sur toile, la peinture sur tissu/quilt (assemblage de tissus – sa mère était couturière), les masques, utilisation d’enregistrements audio et chansons. Elle porte une attention particulière à la couleur et l’esthétisme, comment représenter la peau noire et la mettre en valeur.
‘My art is my voice’ (mon art, c’est ma voix)
Les oeuvres de l’artiste sont exposées pour la première fois en France et au musée Picasso du fait de références au travail de celui-ci dans certaines oeuvres.
Le tableau “American People #20” Die fait écho au tableau Guernica peint en 1937 par Picasso. On retrouve dans le tableau de Faith Ringgold la construction géométrique avec les lignes verticales et obliques, la perte d’équilibre avec les mouvements, le fond gris, le thème de la violence, de la guerre et de la mort, qui culmine en une dénonciation de l’absurde : les corps sont parsemés ici et là. Détruire la vie, pourquoi? Dans le tableau de Faith Ringgold blancs et noirs s’entretuent, alors qu’ils sont semblables, habillés de la même manière, pendant que deux enfants se tiennent dans les bras l’un de l’autre, témoins horrifiés de la scène.
Une autre référence à Picasso est présente dans le tableau “Picasso’s Studio: The French Collection Part I, #7”. Faith Ringgold représente le peintre lui-même face à un chevalet peignant les demoiselles d’Avignon. Elle s’est représentée elle-même au centre, pour donner une place aux personnes noires dans l’histoire de l’art, et rappelle avec les masques placées au coin en haut à gauche, que Picasso s’inspirait entre autre d’art africain, mais que pourtant il ne représentait jamais de personne à peau noire dans ses tableaux.
Le retour des élèves
‘Faith Ringgold est une femme afro-américaine. C’était une professeur d’art avant d’être artiste, féministe et activiste. Elle est célèbre surtout aux Etats Unis’ (Melody)
‘La taille des tableaux leur donne de la beauté. Ils sont impressionnants.’ Aïcha
‘Le tableau “Die” m’a marqué parce que : c’est une scène de crime (Ismaël), c’est rare de voir de la violence dans un tableau.’ (Manel)
‘J’ai beaucoup aimé le tableau “American People”, “Rape” et “Study Now ». « Study Now » car la femme représentée est courageuse d’avoir été la seule étudiante noire à aller dans une université avec que des blancs.’ Mariame.
‘Rape est intéressant car c’est un thème peu abordé et j’aimerais qu’il le soit plus’. Hania
‘J’ai bien aimé les tableaux qui ressemblent à des exposés sur Martin Luther King, Sojourner Truth, Harriet Tubman.’ Sybille
‘L’histoire de chaque tableau est intéressante.’ Aïcha
‘Il y a beaucoup de tableaux, ils sont tous différents, et elle fait beaucoup d’aplats.’ Gaëtan
‘Le tableau qui m’a marqué est “Uptight Negro” parce que les couleurs, l’ambiance, la forme du tableau étaient intéressants.’ Gaëtan
‘J’ai trouvé la visite agréable, la guide était joyeuse, la visite magnifique. Mon tableau préféré était celui avec le drapeau des USA en sang car je trouve qu’il représente toujours la situation actuelle du pays, l’injustice, la violence, la haine et le racisme qu’on trouve là-bas.’ Natacha
‘Mon tableau préféré était celui avec les visages en couleur. En diagonal il y avait écrit ‘Black Power’ en noir. L’exposition était bien en général. Les tableaux étaient beaux et avaient du sens’. Fatima
‘J’ai beaucoup aimé cette visite. La guide expliquait d’une manière très agréable. J’ai personnellement apprécié cette visite, cela m’a permis d’en apprendre plus sur la ségrégation et sur les supplices que vivaient les femmes noires. Ce n’est pas vraiment mon style de peinture mais j’ai beaucoup aimé les messages que Faith Ringgold veut nous faire passer. Je pense que c’est une femme courageuse car elle crie haut et fort (elle peint) ce que les autres pensent tout bas. Le tableau « Neighbour » fut mon préféré. J’ai beaucoup aimé l’ambiance macabre du tableau’. Julie
“Mes tableaux préférés sont « Le café des artistes » et « Die » car j’aime bien leur style, les personnages, les couleurs’. Iyad
‘Ce fut une exposition très plaisante et instructive. C’est une exposition très bien organisée, Faith Ringgold affirme ses idées à travers ses tableaux, sculptures et livres. On y voit une femme engagée. On apprend beaucoup de choses sur elle, sa famille, et les gens qu’elle côtoie. J’ai particulièrement aimé les tableaux/affiches féministes « Woman Free Now », « woman free » avec des couleurs qui sont symboliques : le violet (féminisme), le rouge et le vert (couleurs du drapeau panafricain). Je me sens particulièrement touchée par la cause. Je suis partie de la visite avec plus de connaissances.’ Hania
Citations de Faith Ringgold
‘Je ne voulais pas que les gens puissent regarder et détourner le regard, parce que beaucoup de gens font ça avec l’art. Je veux qu’ils regardent et voient. Je veux agripper leurs yeux et les maintenir ouverts, parce que c’est ça l’Amérique.’
‘La question était simplement de savoir comment être noir en Amérique. Il n’y avait pas moyen d’échapper à ce qu’il se passait à l’époque (les années 1960) : il fallait prendre position d’une manière ou d’une autre, car il n’était plus possible d’ignorer la situation : tout était soit noir, soit blanc, et de manière tranchée’.
‘Je voulais m’engager désormais dans la ‘lumière noire’, dans des nuances chromatiques subtiles et dans des compositions basées sur mon intérêt nouveau pour le rythme et les motifs africains.’
Biographie sélective de Faith Ringgold
1930 Naissance de Faith Jones (elle prendra le nom Ringgold, son deuxième mari, en 1962). Sa famille vit à Harlem, berceau du mouvement de renouveau de la culture africaine-américaine connu sous le nom de la renaissance de Harlem qui subit alors de plein fouet la Grande Dépression. Ce quartier de New York est au coeur de la vie et de l’oeuvre de Faith Ringgold.
Au milieu des années 1950, Faith Ringgold commence à enseigner l’art dans des écoles publiques à New york après avoir passé un master dans les arts. Elle s’arrêtera dans les années 70.
1954-1968 Mouvement des droits civils – mouvement social pour mettre fin à la ségrégation raciale et permettre aux personnes afro-américaines de voter. Comme figures notables : Martin Luther King assassiné en 1968, Rosa Parks, Angela Davis, et Malcolm X assassiné en 1964.
1956 Rosa Parks refuse de laisser sa place dans un bus à une personne blanche, elle est arrêtée par la police. Début du boycott des bus.
1962 Assassinat du Président Kennedy.
1963 Faith Ringgold commence la série de tableaux “American People” (1963-1967).
1965 The Voting Rights Act est passé aux Etats Unis, interdisant les pratiques discriminantes en place pour décourager les afro-américains de s’inscrire sur les listes électorales pour voter.
1966 Le travail de Faith Ringgold est présenté lors de l’exposition collective intitulée “Art of the American Negro’ première exposition à réunir des artistes africains-américains à Harlem depuis les années 1930.
1967 Faith Ringgold prépare sa première exposition personnelle à la Spectrum Gallery de New York, “American People”. Faith Ringgold entame sa série Black Light. Elle y célèbre la beauté noire nouvellement revendiquée comme un sujet de fierté par les noirs-américains, notamment au travers du Black Arts Movement fondé par Marcus Garvey et du slogan “Black is Beautiful”.
1968 Le 17 novembre, Ringgold organise une manifestation devant le Whitney Museum of American Art à New York. Avec une trentaine d’artistes elle dénonce l’absence d’oeuvres d’africains-américains dans l’exposition. Ils organisent conjointement l’exposition “Invisible Americans : Black artists of the 1930s”.
La même année, assassinat de Martin Luther King (un des leaders du Civil Rights Movement) par un suprémaciste blanc.
1970 Ouverture de l’exposition “The People’s Flag Show” organisé par Faith Ringgold et deux autres artistes. Quatre jours plus tard, la police ferme les lieux et arrête les organisateurs pour profanation du drapeau national.
1971 Faith Ringgold et sa fille Michele manifestent devant le MoMa avec les membres de l’art Workers’ Coalition en solidarité avec les prisonniers d’Attica et pour demander la démission de Nelson Rockfeller. Elle créee une affiche United States of Attica pour immortaliser la révolte.
1976 lors de la célébration du bicentenaire de la déclaration d’indépendance des Etats Unis, dans laquelle Faith Ringgold comme de nombreux Africains Américains ne voient pas de raison d’y participer, elle développe une oeuvre multimédia “The Wake and Resurrection of the Bicentennial Negro’
1980 Faith Ringgold et sa mère commencent un projet Echoes of Harlem. Cette œuvre est sa première peinture sur quilt. Ses quilts à histoires sont ses oeuvres les plus célèbres.
1991 Premier livre pour enfant de Faith Ringgold, Tar Beach qui sera suivi de plusieurs autres.
2019 le MoMa (Museum of Modern Art) de New York décide d’accrocher à côté des demoiselles d’Avignon de Picasso le tableau Die de Faith Ringgold, trois ans après avoir acheté le tableau. Une femme noire peut être considérée comme une grand artiste, avec un sujet de tableau politique et polémique.
