Archives de catégorie : SVT

Actualités, Club Jardin, Projet, SVT

Le jardin du collège – Tous les projets de la saison Automne/Hiver

 

Ca y est ! C’est le printemps !

Et si le jardin est resté au repos pendant tout l’hiver, le club jardin lui, ne s’est pas reposé sur « ses lauriers ». Retour en image sur les projets de cet hiver :

 

Semi et récolte des légumes d’hiver :

Est-ce que ça pousse les légumes en hiver ? Qu’est ce qu’on mange comme légumes en automne et en hiver ? Mais alors… pourquoi dans les supermarchés on trouve des tomates toute l’année alors que ce sont des légumes d’été ?  Il est important de montrer aux élèves que tous les légumes ne poussent pas à toutes les saisons !

Tout d’abord, avec les classes d’UPE2A, 5e4, 5e7 et 5e8, dans le cadre de leur cours de SVT, ainsi que les élèves du club jardin, nous avons retourné la terre pour chercher les pommes de terre. Nous avons pu profiter d’une dernière récolte de fraises et de framboises puis nous avons semé : épinards, mâche, carottes et radis tardifs. Nous avons éclairci les poireaux et les avons laissés pour qu’ils passent l’hiver. A la fin de l’hiver, les élèves du club jardin ont pu gouter de la bonne mâche du jardin, ils ont déterré des énormes radis et déjà quelques carottes !

 

Débroussaillage des arbustes :

Pendant la période du covid, personne ne s’est occupé du jardin et le jardin est devenu une vraie jungle ! 4 ans après, certaines mauvaises herbes sont devenues des arbustes envahissants qu’il fallait absolument enlever pour continuer de jardiner dans certaines parties du jardin.  C’est avec beaucoup d’entrain que les élèves du club jardins ont déterré des arbustes grandissants. Ce n’était pas de tout repos car les racines étaient profondes, et il fallait creuser de gros trous pour pouvoir les déterrer !

 

Confection d’un nouveau bac à jardinage :

Jardiner, ce n’est pas que s’occuper de la terre et des plantes, mais c’est également réfléchir à l’amélioration de son jardin. En effet depuis plusieurs années, il est devenu très difficile de jardiner dans le jardin du collège, car la terre y est très pauvre et très argileuse. Afin d’y remédier, les élèves du club ont poursuivi le projet commencé l’année dernière avec l’aide de Mr TAFLAN : la construction d’un nouveau bac à jardinage.

Dans un premier temps, il a fallu prendre les mesures, puis découper les planches à la bonne taille et enfin bien sur les assembler ! Pour pouvoir poser le bac, nous avons du aplanir une partie du terrain : cela représentait une grande quantité de terre à dégager mais qu’à cela ne tienne, les élèves (du club et de 6e6) ont travaillé avec enthousiasme, malgré la boue et la pluie !

A la fin de l’hiver, nous avons pu réaliser le montage final et remplir le bac d’une terre riche. Espérons qu’il nous permette d’obtenir de délicieux légumes d’été !

 

Sortie avec le club jardin aux serres de saint Ouen:

Au mois de décembre, le club jardin du collège Jean Jaures ainsi que les élèves éco délégués du collège de Joséphine Baker ont été invités aux serres du grand parc des docks afin de réaliser une activité autour de la biodiversité. Cette activité a été la base de notre réflexion pour une décoration du jardin, justement, sur le thème de la biodiversité.

 

Confection de dalles décoratives pour le jardin : -En cours-

Après le bricolage, la déco ! Un autre problème que nous avons dans le jardin, c’est que les élèves qui ne le connaissent pas, marchent toujours partout…. Et n’importe où ! Pour éviter que des élèves trop enthousiastes ne piétinent nos légumes, les élèves avaient proposé que nous indiquions des petits chemins où nous avons le droit de marcher.

C’est cette fois ci avec l’aide de Mme BAILLOT que nous avons donc commencé à réaliser des dalles décoratives qui formeront de petits chemins pour pouvoir à notre guise circuler dans le jardin. Forts de leurs nouvelles connaissances acquises lors de notre sortie aux serres, ces dalles sont donc décorées avec des motifs (une forme esthétique à répétition) choisis par les élèves autour de la biodiversité de notre jardin. Après avoir réfléchi tous ensemble aux différents êtres vivants du jardin, chaque élève a choisi une plante et un animal. Le but : réaliser un dessin simple de l’être vivant afin de pouvoir réaliser et découper des pochoirs. Ces pochoirs ont ensuite été utilisés pour réaliser les motifs sur les différentes dalles. Encore un dernier coup de peinture et les dalles devraient être installées bientôt dans le jardin !

 

Décomposition du plastique et projet ecoclub :

Dans le cadre du projet ecoclub (Anglais/SVT) proposé par Mme HAQUE et Mme MAYER autour du plastique, les élèves de la classe de 5e8 sont venus enterrer différents types de déchets dans une partie du jardin. A intervalle régulier, les élèves du club jardin de 5e8 ont déterré les déchets pour observer leur état de décomposition. Résultats : Certains déchets, comme le papier ou les végétaux sont dits « biodégradables » : ils se décomposent rapidement et naturellement. D’autres sont non biodégradables, comme le plastique et le fer : ils se décomposent très lentement.

Après les vacances de printemps, les élèves de 5e8 vont réaliser une présentation orale en anglais à l’école centrale supelec afin de présenter leur projet autour du plastique.

Et voila ! C’est fini pour la saison d’hiver, mais plein de nouveaux projets arrivent avec le printemps, et surtout une bonne dose de jardinage ! Alors… are you radis ?

Le club jardin t’intéresse ? N’hésite pas à venir demander plus d’informations à Mme MAYER, professeur de SVT. (salle 204).

Actualités, Anglais, SVT

Plastic Pollution Awareness : Venez voter !

Les 5e8, dans la continuité du projet ECOCLUB ont préparé par équipe des posters sur des sujets de leur choix dans le thème de la pollution plastique. Il y a eu une étape conceptuelle puis une phase de réalisation.

Voici les résultats, vous pouvez voter en ligne pour le poster que vous trouvez le plus réussi.

Ce n’est pas encore fini !

Lien pour voter ici

Project ECOCLUB article 1

Projet ECOCLUB article 2

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The 5e8 did some teamwork to prepare  posters about plastic awareness. They are posted online so you can vote for your favorite !

Here’s the link

We haven’t finished yet!

Anglais, Mathématiques, Projet, SVT

La suite du projet Ecoclub avec les 5è8

Un commentaire

Le projet Ecoclub avec les 5e8 se poursuit (article projet part 1 : ici)

Des statistiques pour savoir sur quoi sensibiliser ….

Après avoir fait des recherches sur le plastique, et préparé des questionnaires, puis réalisé un sondage dans les rues de Saint Ouen et auprès d’élèves indiens, les 5e8 ont réalisé des graphiques afin de faire des statistiques en cours de Mathématiques avec Mme Bourgeois et Mme Mayer.

Ces statistiques nous permettent de noter les différences à la fois les pratiques mais aussi les représentations entre les deux pays et de développer leurs compétences en mathématiques.

Ils ont ciblé plusieurs problématiques et travaillent actuellement sur différents formats pour sensibiliser à la pollution plastique en anglais.

 

Et des expériences pour mieux comprendre encore ….

En parallèle, ils ont réalisé des expériences sur les courants marins en TP d’SVT avec Mme Mayer en version bilingue, documents à l’appui, et avec l’assistance des étudiants de Centrale Supélec venus les rencontrer.

L’objectif était de comprendre comment les courants marins se formaient, et comment le 7è continent était formé.

A l’issue de la séance, ils ont posé des questions sur les études d’ingénieur, puis ils ont rédigé une synthèse de leurs expériences en anglais.

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The Ecoclub project with the 5e8 is still on and doing well !

Statistics to know on which subjects awareness is still lacking…

After a research paper on plastic, and the writing of a survey, and using it with people passing by in Saint Ouen and Indian students from Patna, the students of 5e8 made graphics in Maths class with Mrs Bourgeois and Mrs Mayer.

These statistics allowed us to see which are the differences between the two countries regarding practises and representations, as well as developping new mathematic skills.

Thanks to them, they identified different matters to tackle and are on an ongoing task of finding ways to raise more awareness.

And some experiment to understand marine currents and the seventh continent  ….

Meanwhile, in Biology class, they  experimented marine currents with Mrs Mayer, In French and in English, with the help of documents, and University students from Centrale Supélec.

The aim was to understand how marine currents (surface and depp) happen to be, and how the seventh continent happens to be made.

At the end of the experiene, they asked questions about the ingeneer’ studies to the University Students and wrote a summary of their observations in English.

 

Actualités, Anglais, Mathématiques, Projet, SVT

ECOCLUB : projet sur le plastique avec les 5e8

2 commentaires

Cette année, c’est la classe de 5e8 qui participe au projet ECOCLUB en partenariat avec l’école d’ingénieurs à Gif sur Yvette, CentraleSupélec.

L’objectif du projet est double : travailler les sciences- ici SVT et mathématiques-  en anglais et sensibiliser les élèves aux problématiques environnementales actuelles. A la fin de l’année ils devront faire une présentation tout en anglais devant un large public et un jury au cœur de CentraleSupélec.

Avec leur professeur d’SVT, Mme Mayer, ils ont tout d’abord réalisé une recherche globale sur l’usage du plastique, la décomposition de celui-ci, son effet sur l’environnement. Ensuite à partir de cette recherche ils ont élaboré un questionnaire afin de réaliser un sondage auprès des Audoniens. Ils ont ensuite en cours d’anglais traduit ce questionnaire en anglais pour en faire une version en ligne, à laquelle des élèves indiens du collège de Patna Academy répondraient.

Le mardi 12 décembre ils sont allés interroger les passants volontaires aux abords de l’établissement avec Mme Mayer, Mme Bourgeois et Mme Haque, et ont recueillis pas moins de 200 questionnaires complets ! Dans un premier temps intimidés, ils ont ensuite pris confiance et ne voulaient plus arrêter.

Le mercredi 13 et jeudi 14 décembre, le questionnaire en anglais a été mis en ligne et il a été demandé aux élèves de l’école de Patna Academy, dans la ville de Patna, en Inde, de répondre au questionnaire pendant leurs cours de sciences ou à la maison. Nous avons reçu 81 réponses. Nos élèves ont également pu voir une photo de tous les élèves indiens ayant répondu à leur enquête.

En parallèle, avec leur professeur d’anglais, ils sont allés enterrer dans le jardin 6 objets : bouchon de bouteille en plastique, capsule métallique, une feuille d’arbre, un trognon de pomme, du papier toilette, du carton. Chaque semaine lors du club jardin, Mme Mayer fait déterrer les objets aux élèves de 5e8 présents, en en classe d’anglais nous statuons sur l’évolution de l’objet… en anglais évidemment dans une fiche prévue pour.

Ils prépareront cette semaine avec Mme Mayer et Mme Bourgeois leur professeure de Mathématiques des statistiques à partir des sondages réalisés sur l’usage, la perception que l’on a du plastique.

Ce n’est que le début !

Un  grand merci aux Audoniens et aux élèves de Patna Academy!

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In English

ECOCLUB : A project about plastic with the 5e8

This year, it is the class of 5e8 which is part of the Ecoclub project with CentraleSupélec in Gif sur Yvette, which is an engineer school.

This aim of it is  studying sciences in English and raising students’ awareness about environmental issues. At the end of the school year, they will have to do an oral presentation in front of a large audience and a jury at CentraleSupélec itself.

With their Biology teacher, Mrs Mayer, they started by doing an individual research about plastic use, its decomposition and its impact on the environment. Then, using their research results, they prepared a survey so to be able to ask Saint Ouen residents questions about their use of plastic, what they thought about its impact on the environment. Finally, they translated it in English to make an online survey so students from Patna Academy school (India) could answer their questions.

On the 12th of December, they went out in Saint Ouen to do the survey, with Mrs Mayer, Mrs Bourgeois and Mrs Haque. They completed no less than 200 surveys! At first, they felt a bit shy and ashamed, but finally they gained confidence and would have wanted the experience never to stop!

On the 13th and 14th of December, the online survey was sent to Patna academy teachers so students in that school could complete it. Patna Academy is a school located in Patna, in India. Students answered during Science class or at home. We received 81 completed surveys. Our students were also able to see the faces of the Patna Academy students who answered – they send us their pictures.

Meanwhile all of this was happening, the students went to the school garden to bury 6 different objects: a leaf, a metal cap, a plastic bottle cap, toilet paper, an apple core, a piece of cardboard. Each week, during the Garden Club, Mrs Mayer and the 5e8 participating to it will dig the objects out, take pictures and in English class, we comment on their state : have they changed? Are they decomposing ? Are they the same?

This very week with Mrs Mayer and Mrs Bourgeois, their maths teacher they will use the surveys to do statistics on plastic use, perception about it .

It is only the beginning !

We are very grateful to people living in Saint Ouen and students of Patna Academy who participated to our projects!

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Retour des élèves / feedback

‘Nous sommes allés devant la mairie au début on était timide et on ne voulait pas interroger les gens mais à la fin ça nous a plu (…) Ça m’a beaucoup plu d’être sorti et d’avoir parlé aux gens.’ Anaïs
‘We went in front of the mayor’s hall and at the beginning we were shy and we didn’t dare asking the questions but in the end, we enjoyed it (…) I really liked going out and talking to people.’

‘j’ai bien aimé et on a rempli environ 200 feuilles et il y a eu des personnes gentilles, patientes.’ (Seif)
‘I liked it and we ask around 200 people, and some were nice and patient.’

‘C’était super bien. La sortie était agréable. J’ai bien aimé parce qu’on a parlé à des gens qu’on ne connaissait pas, ils n’étaient pas forcément français, il y avait des allemands, des anglais. Ses deux heures sont passées vraiment trop vite. C’est vraiment à refaire’. Wail
‘It was great. The field trip was pleasant. I liked it because we talked to people we didn’t know, sometimes they were not French but German or English. The two hours went by too quickly. We must do it again.’

‘J’ai aimé la sortie car dans la vie de tous les jours je suis sociable donc c’était simple’ Lisandro
‘I liked it because in everyday’s life I am sociable so it was easy for me’.

‘J’ai trouvé que la sortie était cool et amusante’ Adam
‘I thought it was cool and entertaining’

‘On a fait un sondage sur le plastique et on a interrogé des gens dans la rue pour leur demander s’ils recyclent ou s’ils savent qui sont les animaux les plus touchés par la pollution au plastique. Farell
‘We did a survey about plastic and we asked people in the street to know if they recycled plastic, or if they knew which animals were the most impacted by plastic pollution.’

‘Ils ont presque tous dit que les poissons étaient les plus touchés. Moi j’ai réussi à communiquer avec un allemand. Olamide a parlé en anglais. Je pense que c’est à refaire, j’ai bien aimé.’ Youssef
‘They almost all said fish were the most impact. I succeeded to communicate with a German person. Olamide spoke in English. I think we should do it again. I liked it.’

‘J’ai trouvé la sortie originale et j’ai beaucoup aimé aller voir les gens car ils étaient pour la plupart gentils. Et j’ai trouvé la sortie éducative et intéressante. J’ai aimé interroger des personnes âgées car ils étaient souriants et gentils.’ (Norhène)
‘I thought it was one of a kind field trip and I really liked talking with people because the majority was nice. And I thought the fieldtrip was educative and interesting. I liked asking the questions to older people because they were nice and smiled.

‘La sortie était trop bien.’ Fetta
‘It was great’

‘Nous avions imprimés des questionnaires à partir de notre réflexion sur des questions sur le plastique. Lorsque nous avons commencé nous avons pensé que personne ne répondrait à nos questions mais c’était le contraire.
Tout s’est bien passé, nous avons connus des personnes et leur quotidien avec le plastique, les réponses sont différentes (…) il y a quand même des personnes joyeuses, gentilles et positives. Mais après tout nous étions joyeux avec eux. La sortie était incroyable.’ (Diaryatou)
‘We had printed the surveys based on our research about plastic. When we started we thought nobody would answer our questions mais it was the opposite.
All went well, we got to know people and their use of plastic, there are different answers (…) there are joyful, nice and positive people. And afterall we were joyful with them. The field trip was amazing.’

‘La sortie s’était bien passé. Il y avait des chinois, des allemands, puis des anglais.’ (Louay)
The field trip went well. There were Chinese people, Germans, English.’

‘La sortie s’est très bien passée parce que j’aimais beaucoup parler avec les gens surtout les gens qui respirent la joie de vivre et qui sont drôles, agréables et surtout polis. Et on remarque qu’il y a plein de gens qui ignorent beaucoup de choses sur la pollution.’ (Triana)
‘It went very well because I really enjoyed talking with people, especially those who were joyful, funny, nice and polite. And we noticed there are many people who don’t really know much about pollution.’

‘C’était bien. Il y avait des gens bienveillants (..) Olamide a dû faire la traduction pour des gens qui ne parlaient pas français’. (Fatima)
‘It was a good experience. They were really nice people (…) Olamide had to translate for people who didn’t speak French.’

‘Beaucoup de gens étaient très gentils. J’ai parlé à une personne en anglais, j’ai pris beaucoup de temps à finir le questionnaire mais il était très gentil car il a pris le temps de m’écouter.’ (Belaïd)
‘A lot of people were really nice. I talk to someone in English. It took me a long time to finish the survey but he was really nice because he took the time to listen to me.’

‘La sortie était bien, beaucoup de personnes ont répondu. Quand on disait que c’était pour l’école, ils répondaient. Certains ne parlaient même pas français, certains parlaient allemand, il y avait un anglais et Olamide a traduit en anglais. J’ai bien aimé la sortie’ (Bintou)
‘It was a good experience, many people answered our questions. When we said it was for school, they answered. Some didn’t even speak French, some spoke German, and there was an English man and Olamide translated the survey. I liked it.’

‘J’ai aimé la sortie. Et j’ai interrogé une personne en anglais’ (Olamide)
‘I liked it. And I talked with someone in English.4

‘J’ai trouvé ça très intéressant.’ (Camélia)
I thought it was really interesting.

‘Tellement que cela s’est bien passé on avait plus de feuilles, alors on est retourné au collège pour imprimer des questionnaires et sortir à nouveau. La sortie était bien.’ Rayan
‘It went so well we didn’t have enough surveys to fill, so we went back to the school to print some new one and keep asking people in the street. It was a good experience’.

‘J’ai bien aimé la sortie’ (Océane)
‘I liked it very much’

Actualités, Sortie, SVT

Sortie des 6e8 au muséum d’histoire naturelle

Le lundi 19 Juin les 6e8 se sont rendus toute la journée au jardin des plantes.

En arrivant les élèves, très enthousiastes ont participé à un rallye photo qui leur à permis de découvrir le parc. Avec une liste de photos très diverses à faire, ils et elles ont parcouru le parc pour prendre tous les clichés demandé! Une petite sélection de leur clichés ci dessous:

Ensuite les élèves ont visité les serres du jardin… Les plantes tropicales et arides n’ont plus aucun secret pour eux!

Après une pause pique nique au bord de la Seine, les élèves se sont rendus à la grande galerie de l’évolution pour visiter l’exposition sur les félins.  Grâce à des jeux ludiques, des animaux empaillés, ou des vidéos,  les élèves ont pu découvrir les différents types de félins, leur comportement, leur répartition dans le monde mais également leur place dans la société!