Archives de catégorie : SVT

Sortie des 6e6 au jardin des plantes

Le vendredi 21 Juin, les élèves de la 6e6 se sont rendus dans Paris, au Jardin des plantes afin de passer un dernier moment convivial et pédagogique avant la fin de l’année.

Le fil rouge de la journée fut le « Rallye photos ». La classe étant divisée en 4 équipes, chacune d’elle avait une liste de photos à réaliser : des clichés aussi divers qu’originaux, tels que des photos d’animaux, des photos artistiques de fleurs ou du parc, des photos de stars ou encore la fameuse photos grimace.

Le jeu a commencé par une découverte du parc : La grande diversité des végétaux, les diverses statues, le manège, la roseraie, les roches exposées devant la galerie de minéralogie. Voici quelques uns de leurs meilleurs clichés :

En fin de matinée, la découverte du parc s’est terminée par une visite des serres. Les élèves ont pu découvrir quelques espèces exotiques tout en se promenant à leur guise dans ce lieu atypique. Bananier, vanillier, caféier, cacaoyer, poivrier, voici quelque unes de leurs plus belles photos :

Après une pause repas pluvieuse, suivi d’un temps libre dans le parc, la 6e6 s’est rendue au Musée d’anatomie comparée. Il s’agit du fameux musée dans lequel les visiteurs peuvent admirer les os de différents animaux actuels et disparus. Squelettes de baleines, de singes, d’anaconda ou encore de dinosaures ou de mammouths, les élèves ont été très impressionnés par cette incroyable collection.

Là encore les élèves ont réalisé de nombreux clichés de leurs visites dont voici une sélection :

*Toutes les photos ci-dessus ont été prises par les élèves

 

RÉSULTATS DU RALLYE PHOTO :

 

1ere place :   65 points     Ali-Adam-Issa-Ziyad

2eme place :  54 points    Bilel-Firdaouss-Sylvie-Ryad

3eme place ex aequo : 49 points    Moncef-Matys-Paul-Yoann-Nelson   /    Sara-Jewel-Kadidiatou-Fatouma-Chloé

 

Récompenses spéciales :

Prix de la plus belle photo artistique pour le groupe de Chloé pour ses très belles photos de fleurs sous la rosée du matin.

Prix de l’originalité pour le groupe de Moncef avec la photo de statue de crocodile trouvée dans le parc.

 

Bravo à tous et toutes pour leur participation et leur enthousiasme !

Les recherches des 6e7 sur le yaourt

Au cours de l’année les classes de 6e2, 6e6 et 6e7 ont pu travailler une ou plusieurs séances sur la fabrication du yaourt. Pour commencer, les élèves ont déterminé grâce à différentes expériences et observations au microscope quels sont les constituants du yaourt. Ensuite, ils ont réalisé différentes expériences pour savoir comment le yaourt était fabriqué.

Enfin, forts de leurs nouvelles connaissances, les élèves, par groupe, ont mené du début jusqu’à la fin une véritable démarche scientifique autour du yaourt. Ils ont commencé par se mettre d’accord sur un problème sur lequel ils voulaient travailler. Puis ils ont réfléchi à différentes hypothèses, ont réalisé des expériences, observé et noté leurs résultats, et enfin en ont tiré leurs conclusions.

Faute de temps, seuls les 6e7 ont pu mener le projet jusqu’au bout. Ci dessous voici les résultats de leurs recherches sous forme de Padlet. Un grand bravo à eux pour leurs efforts et leurs travaux !

Bonne lecture !

 

COUP DE CŒUR DU JURY :

Josephine-Lalla-Younes :

Problème : Comment le temps de fabrication du yaourt influence son goût et sa texture ?

https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/6e7-younes-jos-phine-lalla-kqgea781k8p7tt6c

 

PRIX NOBEL DU YAOURT:

Elena-Ines-Sana :

Problème : Peut-on faire du yaourt sans lactose ?

https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/6e7-elena-ines-sana-rwvcoigo9a3pnpv6

 

Luka-Saad-Jim :

Problème : Comment le type de bactéries peut changer la texture du yaourt ?

https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/6e7-luka-saad-jim-3aa08qlhuek8e403

 

Roman-Nolan-Caleb :

Problème : Quelle est la meilleure température pour fabriquer du yaourt ?

https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/6e7-roman-nolan-caleb-wbvcmq9feypbc8dk

 

PRIX DES CHERCHEURS LES PLUS MÉTICULEUX :

Louise-Océane-Léo :

Problème : Comment la quantité de lait influence le goût et la texture du yaourt ?

https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/6e7-louise-oc-ane-l-o-wcjy2cgwwdbk9cz0

 

PRIX DES MEILLEURS GOÛTEURS :

Seni-Mouhib-Baddredine :

Problème : Peut-on fabriquer des yaourts avec différents types de lait ?

https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/6e7-seni-mouhib-baddredine-e643ik5mz3xi76wn

 

PRIX DE L’EXPÉRIENCE LA PLUS RÉUSSIE :

Nessa-Orjouane-Maella :

Problème : Quelle quantité de bactéries fait-il mettre pour fabriquer du yaourt ?

https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/6e7-nessa-orjouane-maella-44m5qxi1c7k7fzon

 

PRIX DE L’HYPOTHÈSE LA PLUS ORIGINALE :

Sevan-Georges-Effreson :

Problème : Sur quel facteurs faut-il jouer pour changer la texture du yaourt ?

https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/6e7-sevan-georges-effreson-rkhezhqidnzfyudy

Le jardin du collège – Tous les projets de la saison Automne/Hiver

 

Ca y est ! C’est le printemps !

Et si le jardin est resté au repos pendant tout l’hiver, le club jardin lui, ne s’est pas reposé sur « ses lauriers ». Retour en image sur les projets de cet hiver :

 

Semi et récolte des légumes d’hiver :

Est-ce que ça pousse les légumes en hiver ? Qu’est ce qu’on mange comme légumes en automne et en hiver ? Mais alors… pourquoi dans les supermarchés on trouve des tomates toute l’année alors que ce sont des légumes d’été ?  Il est important de montrer aux élèves que tous les légumes ne poussent pas à toutes les saisons !

Tout d’abord, avec les classes d’UPE2A, 5e4, 5e7 et 5e8, dans le cadre de leur cours de SVT, ainsi que les élèves du club jardin, nous avons retourné la terre pour chercher les pommes de terre. Nous avons pu profiter d’une dernière récolte de fraises et de framboises puis nous avons semé : épinards, mâche, carottes et radis tardifs. Nous avons éclairci les poireaux et les avons laissés pour qu’ils passent l’hiver. A la fin de l’hiver, les élèves du club jardin ont pu gouter de la bonne mâche du jardin, ils ont déterré des énormes radis et déjà quelques carottes !

 

Débroussaillage des arbustes :

Pendant la période du covid, personne ne s’est occupé du jardin et le jardin est devenu une vraie jungle ! 4 ans après, certaines mauvaises herbes sont devenues des arbustes envahissants qu’il fallait absolument enlever pour continuer de jardiner dans certaines parties du jardin.  C’est avec beaucoup d’entrain que les élèves du club jardins ont déterré des arbustes grandissants. Ce n’était pas de tout repos car les racines étaient profondes, et il fallait creuser de gros trous pour pouvoir les déterrer !

 

Confection d’un nouveau bac à jardinage :

Jardiner, ce n’est pas que s’occuper de la terre et des plantes, mais c’est également réfléchir à l’amélioration de son jardin. En effet depuis plusieurs années, il est devenu très difficile de jardiner dans le jardin du collège, car la terre y est très pauvre et très argileuse. Afin d’y remédier, les élèves du club ont poursuivi le projet commencé l’année dernière avec l’aide de Mr TAFLAN : la construction d’un nouveau bac à jardinage.

Dans un premier temps, il a fallu prendre les mesures, puis découper les planches à la bonne taille et enfin bien sur les assembler ! Pour pouvoir poser le bac, nous avons du aplanir une partie du terrain : cela représentait une grande quantité de terre à dégager mais qu’à cela ne tienne, les élèves (du club et de 6e6) ont travaillé avec enthousiasme, malgré la boue et la pluie !

A la fin de l’hiver, nous avons pu réaliser le montage final et remplir le bac d’une terre riche. Espérons qu’il nous permette d’obtenir de délicieux légumes d’été !

 

Sortie avec le club jardin aux serres de saint Ouen:

Au mois de décembre, le club jardin du collège Jean Jaures ainsi que les élèves éco délégués du collège de Joséphine Baker ont été invités aux serres du grand parc des docks afin de réaliser une activité autour de la biodiversité. Cette activité a été la base de notre réflexion pour une décoration du jardin, justement, sur le thème de la biodiversité.

 

Confection de dalles décoratives pour le jardin : -En cours-

Après le bricolage, la déco ! Un autre problème que nous avons dans le jardin, c’est que les élèves qui ne le connaissent pas, marchent toujours partout…. Et n’importe où ! Pour éviter que des élèves trop enthousiastes ne piétinent nos légumes, les élèves avaient proposé que nous indiquions des petits chemins où nous avons le droit de marcher.

C’est cette fois ci avec l’aide de Mme BAILLOT que nous avons donc commencé à réaliser des dalles décoratives qui formeront de petits chemins pour pouvoir à notre guise circuler dans le jardin. Forts de leurs nouvelles connaissances acquises lors de notre sortie aux serres, ces dalles sont donc décorées avec des motifs (une forme esthétique à répétition) choisis par les élèves autour de la biodiversité de notre jardin. Après avoir réfléchi tous ensemble aux différents êtres vivants du jardin, chaque élève a choisi une plante et un animal. Le but : réaliser un dessin simple de l’être vivant afin de pouvoir réaliser et découper des pochoirs. Ces pochoirs ont ensuite été utilisés pour réaliser les motifs sur les différentes dalles. Encore un dernier coup de peinture et les dalles devraient être installées bientôt dans le jardin !

 

Décomposition du plastique et projet ecoclub :

Dans le cadre du projet ecoclub (Anglais/SVT) proposé par Mme HAQUE et Mme MAYER autour du plastique, les élèves de la classe de 5e8 sont venus enterrer différents types de déchets dans une partie du jardin. A intervalle régulier, les élèves du club jardin de 5e8 ont déterré les déchets pour observer leur état de décomposition. Résultats : Certains déchets, comme le papier ou les végétaux sont dits « biodégradables » : ils se décomposent rapidement et naturellement. D’autres sont non biodégradables, comme le plastique et le fer : ils se décomposent très lentement.

Après les vacances de printemps, les élèves de 5e8 vont réaliser une présentation orale en anglais à l’école centrale supelec afin de présenter leur projet autour du plastique.

Et voila ! C’est fini pour la saison d’hiver, mais plein de nouveaux projets arrivent avec le printemps, et surtout une bonne dose de jardinage ! Alors… are you radis ?

Le club jardin t’intéresse ? N’hésite pas à venir demander plus d’informations à Mme MAYER, professeur de SVT. (salle 204).

Plastic Pollution Awareness : Venez voter !

Les 5e8, dans la continuité du projet ECOCLUB ont préparé par équipe des posters sur des sujets de leur choix dans le thème de la pollution plastique. Il y a eu une étape conceptuelle puis une phase de réalisation.

Voici les résultats, vous pouvez voter en ligne pour le poster que vous trouvez le plus réussi.

Ce n’est pas encore fini !

Lien pour voter ici

Project ECOCLUB article 1

Projet ECOCLUB article 2

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The 5e8 did some teamwork to prepare  posters about plastic awareness. They are posted online so you can vote for your favorite !

Here’s the link

We haven’t finished yet!

La suite du projet Ecoclub avec les 5è8

Le projet Ecoclub avec les 5e8 se poursuit (article projet part 1 : ici)

Des statistiques pour savoir sur quoi sensibiliser ….

Après avoir fait des recherches sur le plastique, et préparé des questionnaires, puis réalisé un sondage dans les rues de Saint Ouen et auprès d’élèves indiens, les 5e8 ont réalisé des graphiques afin de faire des statistiques en cours de Mathématiques avec Mme Bourgeois et Mme Mayer.

Ces statistiques nous permettent de noter les différences à la fois les pratiques mais aussi les représentations entre les deux pays et de développer leurs compétences en mathématiques.

Ils ont ciblé plusieurs problématiques et travaillent actuellement sur différents formats pour sensibiliser à la pollution plastique en anglais.

 

Et des expériences pour mieux comprendre encore ….

En parallèle, ils ont réalisé des expériences sur les courants marins en TP d’SVT avec Mme Mayer en version bilingue, documents à l’appui, et avec l’assistance des étudiants de Centrale Supélec venus les rencontrer.

L’objectif était de comprendre comment les courants marins se formaient, et comment le 7è continent était formé.

A l’issue de la séance, ils ont posé des questions sur les études d’ingénieur, puis ils ont rédigé une synthèse de leurs expériences en anglais.

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The Ecoclub project with the 5e8 is still on and doing well !

Statistics to know on which subjects awareness is still lacking…

After a research paper on plastic, and the writing of a survey, and using it with people passing by in Saint Ouen and Indian students from Patna, the students of 5e8 made graphics in Maths class with Mrs Bourgeois and Mrs Mayer.

These statistics allowed us to see which are the differences between the two countries regarding practises and representations, as well as developping new mathematic skills.

Thanks to them, they identified different matters to tackle and are on an ongoing task of finding ways to raise more awareness.

And some experiment to understand marine currents and the seventh continent  ….

Meanwhile, in Biology class, they  experimented marine currents with Mrs Mayer, In French and in English, with the help of documents, and University students from Centrale Supélec.

The aim was to understand how marine currents (surface and depp) happen to be, and how the seventh continent happens to be made.

At the end of the experiene, they asked questions about the ingeneer’ studies to the University Students and wrote a summary of their observations in English.