Sortie des 6e6 au jardin des plantes

Le vendredi 21 Juin, les élèves de la 6e6 se sont rendus dans Paris, au Jardin des plantes afin de passer un dernier moment convivial et pédagogique avant la fin de l’année.

Le fil rouge de la journée fut le « Rallye photos ». La classe étant divisée en 4 équipes, chacune d’elle avait une liste de photos à réaliser : des clichés aussi divers qu’originaux, tels que des photos d’animaux, des photos artistiques de fleurs ou du parc, des photos de stars ou encore la fameuse photos grimace.

Le jeu a commencé par une découverte du parc : La grande diversité des végétaux, les diverses statues, le manège, la roseraie, les roches exposées devant la galerie de minéralogie. Voici quelques uns de leurs meilleurs clichés :

En fin de matinée, la découverte du parc s’est terminée par une visite des serres. Les élèves ont pu découvrir quelques espèces exotiques tout en se promenant à leur guise dans ce lieu atypique. Bananier, vanillier, caféier, cacaoyer, poivrier, voici quelque unes de leurs plus belles photos :

Après une pause repas pluvieuse, suivi d’un temps libre dans le parc, la 6e6 s’est rendue au Musée d’anatomie comparée. Il s’agit du fameux musée dans lequel les visiteurs peuvent admirer les os de différents animaux actuels et disparus. Squelettes de baleines, de singes, d’anaconda ou encore de dinosaures ou de mammouths, les élèves ont été très impressionnés par cette incroyable collection.

Là encore les élèves ont réalisé de nombreux clichés de leurs visites dont voici une sélection :

*Toutes les photos ci-dessus ont été prises par les élèves

 

RÉSULTATS DU RALLYE PHOTO :

 

1ere place :   65 points     Ali-Adam-Issa-Ziyad

2eme place :  54 points    Bilel-Firdaouss-Sylvie-Ryad

3eme place ex aequo : 49 points    Moncef-Matys-Paul-Yoann-Nelson   /    Sara-Jewel-Kadidiatou-Fatouma-Chloé

 

Récompenses spéciales :

Prix de la plus belle photo artistique pour le groupe de Chloé pour ses très belles photos de fleurs sous la rosée du matin.

Prix de l’originalité pour le groupe de Moncef avec la photo de statue de crocodile trouvée dans le parc.

 

Bravo à tous et toutes pour leur participation et leur enthousiasme !

Les recherches des 6e7 sur le yaourt

Au cours de l’année les classes de 6e2, 6e6 et 6e7 ont pu travailler une ou plusieurs séances sur la fabrication du yaourt. Pour commencer, les élèves ont déterminé grâce à différentes expériences et observations au microscope quels sont les constituants du yaourt. Ensuite, ils ont réalisé différentes expériences pour savoir comment le yaourt était fabriqué.

Enfin, forts de leurs nouvelles connaissances, les élèves, par groupe, ont mené du début jusqu’à la fin une véritable démarche scientifique autour du yaourt. Ils ont commencé par se mettre d’accord sur un problème sur lequel ils voulaient travailler. Puis ils ont réfléchi à différentes hypothèses, ont réalisé des expériences, observé et noté leurs résultats, et enfin en ont tiré leurs conclusions.

Faute de temps, seuls les 6e7 ont pu mener le projet jusqu’au bout. Ci dessous voici les résultats de leurs recherches sous forme de Padlet. Un grand bravo à eux pour leurs efforts et leurs travaux !

Bonne lecture !

 

COUP DE CŒUR DU JURY :

Josephine-Lalla-Younes :

Problème : Comment le temps de fabrication du yaourt influence son goût et sa texture ?

https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/6e7-younes-jos-phine-lalla-kqgea781k8p7tt6c

 

PRIX NOBEL DU YAOURT:

Elena-Ines-Sana :

Problème : Peut-on faire du yaourt sans lactose ?

https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/6e7-elena-ines-sana-rwvcoigo9a3pnpv6

 

Luka-Saad-Jim :

Problème : Comment le type de bactéries peut changer la texture du yaourt ?

https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/6e7-luka-saad-jim-3aa08qlhuek8e403

 

Roman-Nolan-Caleb :

Problème : Quelle est la meilleure température pour fabriquer du yaourt ?

https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/6e7-roman-nolan-caleb-wbvcmq9feypbc8dk

 

PRIX DES CHERCHEURS LES PLUS MÉTICULEUX :

Louise-Océane-Léo :

Problème : Comment la quantité de lait influence le goût et la texture du yaourt ?

https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/6e7-louise-oc-ane-l-o-wcjy2cgwwdbk9cz0

 

PRIX DES MEILLEURS GOÛTEURS :

Seni-Mouhib-Baddredine :

Problème : Peut-on fabriquer des yaourts avec différents types de lait ?

https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/6e7-seni-mouhib-baddredine-e643ik5mz3xi76wn

 

PRIX DE L’EXPÉRIENCE LA PLUS RÉUSSIE :

Nessa-Orjouane-Maella :

Problème : Quelle quantité de bactéries fait-il mettre pour fabriquer du yaourt ?

https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/6e7-nessa-orjouane-maella-44m5qxi1c7k7fzon

 

PRIX DE L’HYPOTHÈSE LA PLUS ORIGINALE :

Sevan-Georges-Effreson :

Problème : Sur quel facteurs faut-il jouer pour changer la texture du yaourt ?

https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/6e7-sevan-georges-effreson-rkhezhqidnzfyudy

PROJET DE FIN D’ANNEE 6e2

Pour clôturer en beauté leur année de 6ème en anglais, les 6e2 ont réalisé seuls ou en groupes un projet d’écriture, illustration puis lecture autour du thème de Londres. Les histoires sont très variées, depuis un braquage à des vacances ratées, en passant par une révolution !

Bravo pour leur investissement et leur sérieux dans cette tâche complexe, qu’ils ont réalisée avec brio, en témoignent les vidéos ci-dessous du montage de leurs histoires.

Bon été !

Opération Math’évasion !

« Chers élèves, l’heure est grave. Les vacances sont compromises. Nous sommes enfermés à clef dans le collège. Une clef a été cachée par un ancien collègue dans cette salle, après la rénovation du collège. Vous devez absolument la retrouver pour partir en vacances ! » 

L’entrée en classe ne s’est pas passée comme prévu ce lundi matin pour les élèves de 4e2, participant à leur dernier cours de mathématiques de l’année… Et bien oui, ils se sont retrouvés coincés dans un Escape Game ! 

Le principe de l’escape Game : résoudre une série d’énigmes permettant aux joueurs enfermés dans une pièce de s’échapper, de manière collaborative, où l’organisation et la communication sont essentielles. 

Vous vous en doutez bien, en classe, la prise d’otage n’était que factice et les élèves n’étaient pas séquestrés (Mme Bourgeois n’est pas un tyran tout de même), les énigmes à résoudre menaient vers une fausse clef (la salle n’étant pas fermée à double tour comme l’évoque le scénario), ainsi que vers une petite récompense.

Bien entendu, si les Escape Game classiques font appels à de nombreux domaines, celui-ci a été conçu pour réinvestir les notions travaillées cette année en cours de mathématiques. 

Une grande partie du contenu de l’année de quatrième était balayé : Théorème de Pythagore, opérations de fractions et de nombres relatifs, programmation sur Scratch, translations, statistiques, calcul littéral.

Parmi les supports du jeu, on a pu retrouver des dominos (version calcul littéral), un QR-code à compléter, menant vers la page Wikipédia de Sophie Germain (une grande mathématicienne) grâce à une tablette, un puzzle guidant les élèves vers le logiciel Geogebra sur ordinateur, une roue permettant de décoder des messages codés par le code César…

Les deux demi-groupes se sont montrés très efficaces et organisés, et ont su remobiliser les compétences étudiées cette année, leur permettant de mener à bien l’Escape Game avant la fin du temps impartis. Un grand bravo à eux !

Et vous, seriez-vous capable de résoudre l’une des énigmes proposées ? « Tel quel, je suis peu. Tournez-moi, je suis tout. Coupez-moi en deux, je ne suis plus rien. »

Les impressions de nos élèves : 

Néïla : « J’ai adoré résoudre les énigmes sur l’ordinateur »

Ilyès : « J’ai bien aimé l’énigme sur le théorème de Pythagore, parce que j’aime ce chapitre et c’était facile. »

Nusrat : « J’ai aimé le moment où on a réussi à ouvrir la boîte à trésor qui contenait des bonbons. »

Nahéma : « J’ai aimé trouver le code de la boîte aux trésors. »

Fimandi : « J’ai préféré décoder la boîte noire avec les indices dedans. »

Hector : « J’ai préféré l’énigme sur le code César, largement ! »

Khalid : « J’ai aimé résoudre l’énigme sur le théorème de Pythagore » 

Ibrahim-Ali : « J’ai adoré ouvrir le coffre »

Anaïs : « J’ai aimé l’énigme finale qui ouvre le coffre » 

Elisa : « J’ai aimé colorier le qr code et c’est bien de travailler quand il y a un but » 

Dania : « J’ai aimé trouver la moyenne sur le tableur »

Rose : « J’ai adoré fouiller dans la salle » 

Jeanne : « J’ai bien aimé chercher les indices cachés dans la salle »

Tous : « On a adoré passer un dernier bon moment tous ensembles avant les vacances. » 

 

« MA PROVIAMO COMUNQUE »UN COURT-METRAGE REALISE PAR LES ELEVES DE LA 3EME BILANGUE D’ITALIEN (5/6/7)

Dans le cadre de la cinquième édition du Concours « Sottodiciotto film Festival de Turin » (Section spéciale consacrée aux établissements scolaires français), en partenariat avec l’Institut culturel italien et avec le Consulat général d’Italie de Paris, les élèves de 3ème bilangue d’italien de notre établissement (305/306/307) ont réalisé un court-métrage « Ma proviamo comunque… ». Le thème très inspirant cette année était : « l’importante è comunicare… », « l’important c’est de communiquer ».

Pour mener leur réflexion sur l’importance de bien communiquer, les élèves se sont penchés en particulier sur les dérives et la violence de situations liées à de fausses rumeurs colportées ainsi que sur l’impact des clichés et du sexisme.

L’écriture du scénario a été le fruit d’un travail collectif mené avec beaucoup de sérieux par les élèves de la 3ème bilangue au cours de l’année scolaire précédente sur une idée originale de l’un d’entre eux, Aliou, qui est maintenant au Lycée Louis le Grand à Paris. La date butoir étant le mois d’octobre le travail a été mené sur deux années scolaires.

« Entre ce que je pense, ce que je veux dire, ce que je crois dire, ce que je dis, ce que vous voulez entendre, ce que vous entendez, ce que vous croyez comprendre, ce que vous voulez comprendre, et ce que vous comprenez, Il y a au moins neuf possibilités de ne pas se comprendre. Mais, essayons quand même.” Bernard Werber

 Nous tenons à féliciter nos élèves pour cette belle réalisation !

CONGRATULAZIONI ! SIETE STATI BRAVISSIMI ! Che bella soddisfazione !

Ciak ! Si gira …Bon visionnage à toutes et à tous !

“Ma proviamo comunque”

Collège Jean Jaurès Saint-Ouen produzione

 

Lien internet :

https://youtu.be/sEAG1Y8wAls?si=JjK5uA_68qmIewlW

Le site du collège