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Le jardin du collège – Tous les projets de la saison Automne/Hiver

 

Ca y est ! C’est le printemps !

Et si le jardin est resté au repos pendant tout l’hiver, le club jardin lui, ne s’est pas reposé sur « ses lauriers ». Retour en image sur les projets de cet hiver :

 

Semi et récolte des légumes d’hiver :

Est-ce que ça pousse les légumes en hiver ? Qu’est ce qu’on mange comme légumes en automne et en hiver ? Mais alors… pourquoi dans les supermarchés on trouve des tomates toute l’année alors que ce sont des légumes d’été ?  Il est important de montrer aux élèves que tous les légumes ne poussent pas à toutes les saisons !

Tout d’abord, avec les classes d’UPE2A, 5e4, 5e7 et 5e8, dans le cadre de leur cours de SVT, ainsi que les élèves du club jardin, nous avons retourné la terre pour chercher les pommes de terre. Nous avons pu profiter d’une dernière récolte de fraises et de framboises puis nous avons semé : épinards, mâche, carottes et radis tardifs. Nous avons éclairci les poireaux et les avons laissés pour qu’ils passent l’hiver. A la fin de l’hiver, les élèves du club jardin ont pu gouter de la bonne mâche du jardin, ils ont déterré des énormes radis et déjà quelques carottes !

 

Débroussaillage des arbustes :

Pendant la période du covid, personne ne s’est occupé du jardin et le jardin est devenu une vraie jungle ! 4 ans après, certaines mauvaises herbes sont devenues des arbustes envahissants qu’il fallait absolument enlever pour continuer de jardiner dans certaines parties du jardin.  C’est avec beaucoup d’entrain que les élèves du club jardins ont déterré des arbustes grandissants. Ce n’était pas de tout repos car les racines étaient profondes, et il fallait creuser de gros trous pour pouvoir les déterrer !

 

Confection d’un nouveau bac à jardinage :

Jardiner, ce n’est pas que s’occuper de la terre et des plantes, mais c’est également réfléchir à l’amélioration de son jardin. En effet depuis plusieurs années, il est devenu très difficile de jardiner dans le jardin du collège, car la terre y est très pauvre et très argileuse. Afin d’y remédier, les élèves du club ont poursuivi le projet commencé l’année dernière avec l’aide de Mr TAFLAN : la construction d’un nouveau bac à jardinage.

Dans un premier temps, il a fallu prendre les mesures, puis découper les planches à la bonne taille et enfin bien sur les assembler ! Pour pouvoir poser le bac, nous avons du aplanir une partie du terrain : cela représentait une grande quantité de terre à dégager mais qu’à cela ne tienne, les élèves (du club et de 6e6) ont travaillé avec enthousiasme, malgré la boue et la pluie !

A la fin de l’hiver, nous avons pu réaliser le montage final et remplir le bac d’une terre riche. Espérons qu’il nous permette d’obtenir de délicieux légumes d’été !

 

Sortie avec le club jardin aux serres de saint Ouen:

Au mois de décembre, le club jardin du collège Jean Jaures ainsi que les élèves éco délégués du collège de Joséphine Baker ont été invités aux serres du grand parc des docks afin de réaliser une activité autour de la biodiversité. Cette activité a été la base de notre réflexion pour une décoration du jardin, justement, sur le thème de la biodiversité.

 

Confection de dalles décoratives pour le jardin : -En cours-

Après le bricolage, la déco ! Un autre problème que nous avons dans le jardin, c’est que les élèves qui ne le connaissent pas, marchent toujours partout…. Et n’importe où ! Pour éviter que des élèves trop enthousiastes ne piétinent nos légumes, les élèves avaient proposé que nous indiquions des petits chemins où nous avons le droit de marcher.

C’est cette fois ci avec l’aide de Mme BAILLOT que nous avons donc commencé à réaliser des dalles décoratives qui formeront de petits chemins pour pouvoir à notre guise circuler dans le jardin. Forts de leurs nouvelles connaissances acquises lors de notre sortie aux serres, ces dalles sont donc décorées avec des motifs (une forme esthétique à répétition) choisis par les élèves autour de la biodiversité de notre jardin. Après avoir réfléchi tous ensemble aux différents êtres vivants du jardin, chaque élève a choisi une plante et un animal. Le but : réaliser un dessin simple de l’être vivant afin de pouvoir réaliser et découper des pochoirs. Ces pochoirs ont ensuite été utilisés pour réaliser les motifs sur les différentes dalles. Encore un dernier coup de peinture et les dalles devraient être installées bientôt dans le jardin !

 

Décomposition du plastique et projet ecoclub :

Dans le cadre du projet ecoclub (Anglais/SVT) proposé par Mme HAQUE et Mme MAYER autour du plastique, les élèves de la classe de 5e8 sont venus enterrer différents types de déchets dans une partie du jardin. A intervalle régulier, les élèves du club jardin de 5e8 ont déterré les déchets pour observer leur état de décomposition. Résultats : Certains déchets, comme le papier ou les végétaux sont dits « biodégradables » : ils se décomposent rapidement et naturellement. D’autres sont non biodégradables, comme le plastique et le fer : ils se décomposent très lentement.

Après les vacances de printemps, les élèves de 5e8 vont réaliser une présentation orale en anglais à l’école centrale supelec afin de présenter leur projet autour du plastique.

Et voila ! C’est fini pour la saison d’hiver, mais plein de nouveaux projets arrivent avec le printemps, et surtout une bonne dose de jardinage ! Alors… are you radis ?

Le club jardin t’intéresse ? N’hésite pas à venir demander plus d’informations à Mme MAYER, professeur de SVT. (salle 204).

Plastic Pollution Awareness : Venez voter !

Les 5e8, dans la continuité du projet ECOCLUB ont préparé par équipe des posters sur des sujets de leur choix dans le thème de la pollution plastique. Il y a eu une étape conceptuelle puis une phase de réalisation.

Voici les résultats, vous pouvez voter en ligne pour le poster que vous trouvez le plus réussi.

Ce n’est pas encore fini !

Lien pour voter ici

Project ECOCLUB article 1

Projet ECOCLUB article 2

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The 5e8 did some teamwork to prepare  posters about plastic awareness. They are posted online so you can vote for your favorite !

Here’s the link

We haven’t finished yet!

Sortie des 6e8 au muséum d’histoire naturelle

Le lundi 19 Juin les 6e8 se sont rendus toute la journée au jardin des plantes.

En arrivant les élèves, très enthousiastes ont participé à un rallye photo qui leur à permis de découvrir le parc. Avec une liste de photos très diverses à faire, ils et elles ont parcouru le parc pour prendre tous les clichés demandé! Une petite sélection de leur clichés ci dessous:

Ensuite les élèves ont visité les serres du jardin… Les plantes tropicales et arides n’ont plus aucun secret pour eux!

Après une pause pique nique au bord de la Seine, les élèves se sont rendus à la grande galerie de l’évolution pour visiter l’exposition sur les félins.  Grâce à des jeux ludiques, des animaux empaillés, ou des vidéos,  les élèves ont pu découvrir les différents types de félins, leur comportement, leur répartition dans le monde mais également leur place dans la société!

ECOCLUB : Présentation scientifique en anglais des 3e3 à Centrale Supélec!

Jeudi 11 mai, les élèves de 3e3 se sont rendus à l’École d’ingénierie Centrale Supélec pour présenter un exposé scientifique portant sur les pesticides en anglais devant un public d’environ 150 personnes (enseignants universitaires, chercheurs, lycéens et collégiens). Vous pouvez retrouver le retour des élèves en fin d’article !

  

Ils ont tout d’abord pu visiter l’université qui se trouve à Gif sur Yvette (91) et assisté à plusieurs ateliers présentés par les étudiants, avant de réaliser leur présentation orale. 

Atelier musique 

 

  

  

Atelier énergie et puissance

 

      

       

Le déroulé du projet

A partir du mois de février, avec leur professeur d’SVT et d’anglais ils ont commencé à travailler sur les pesticides. 

Ils ont d’abord été sensibilisés et découvert plusieurs notions autour du thème, expliquant les différents types de pesticides, l’usage d’équipement, les risques, etc. 

Ils ont ensuite travaillé par groupe sur différentes thématiques afin de présenter un exposé en anglais. 

Leur exposé a été évalué à la fois en SVT et en anglais.

Ensuite une sortie permettant de faire des sciences participatives a été organisée par Mme Mayer.

Elle a utilisé un protocole de STREETS projet. Lors de cette sortie, plusieurs étudiants de Centrale Supélec sont venus nous accompagner, et ont échangé avec les élèves, et ont encouragé leurs observations. 

https://www.vigienature.fr/fr/streets-3598

Les élèves devaient sélectionner des lignées d’arbres dans la ville de St Ouen, les identifier à l’aide de l’application plantnet, ainsi que les plantes qui poussaient à leurs pieds depuis l’interdiction des pesticides en ville, ainsi que plusieurs indications sur l’environnement direct. Toutes ces observations ont été notées puis ont été envoyées à des chercheurs.

Lors de cette sortie, les élèves ont également pris des photos, et des vidéos, qui ont permis de faire une courte vidéo, qui a été montée et sous-titrée par des élèves. 

   

   

Nous avons ensuite travaillé à l’écriture d’un exposé global en anglais reprenant différents éléments et étapes du projet. 

  • Qu’est-ce qu’étaient les pesticides, quels étaient les différents types ? pourquoi sont-ils utilisés ?
  • Pourquoi les pesticides étaient interdits à certains endroits.
  • Quels sont les différents risques qu’ils présentent ?
  • Quelles étaient les alternatives à ceux-ci ? les enjeux planétaires touchés par la question.

Ils se sont ensuite réparti les rôles, et les élèves volontaires ont préparé leur oral et la prononciation. Un support CANVA a aussi été réalisé. 

Les étudiants de Centrale Supélec sont ensuite revenus en classe pour parler de techniques pour l’oral.

La finalité éyait de présenter ce projet scientifique en anglais devant un public varié et inhabituel. 

Ils ont fourni un effort considérable et se sont surpassés pour atteindre les attentes, les dépasser, et présenter un projet construit. 

Leur oral s’est révélé d’une qualité surprenante, à la fois dans le contenu scientifique que dans la forme linguistique. Plusieurs élèves ont présenté leur oral sans s’appuyer sur des notes! 

Un grand merci à tous les participants!

Le retour des élèves 

 “j’ai apprécié l’attitude optimiste des organisateurs et participants au projet, la présentation sur les flammes et l’énergie, la nourriture préparée par les étudiants, les kahoots entre chaque présentation. J’ai apprécié la présentation sur l’énergie et les flammes était vraiment intéressante, l’activité avec les instruments était vraiment amusante et a rendu la classe participative, c’était vraiment bien.’ J’ai aussi apprécié les présentations avaient des thèmes vraiment intéressants et importants, comme des nouvelles possibilités pour purifier l’eau. (Angel)

‘j’ai apprécié monter sur scène et la visite de l’université. Au début avant de monter sur scène j’étais stressée de passer devant des gens mais au final alors que j’étais en train d’oublier mon texte sous le coup du stress, au moment de passer sur scène j’étais super à l’aise. C’était constructif.” (Thalissa)

‘Je retiens de ce projet un merveilleux souvenir” (Walid)

‘j’ai trouvé que les élèves parlaient bien anglais’. C’était très instructif.” (Clément)

‘C’était une bonne expérience. Meilleure expérience de ma vie !! J’ai aimé le tour de magie qu’on m’a fait et mon passage à l’oral, et les activités. Je me suis senti un peu stressé avant de passer mais je me suis senti un peu mieux après.’ (Nizar)

‘C’était constructif et intéressant, j’ai appris des choses.’ Soizic

‘J’ai apprécié la présentation de la classe et des autres classes, quand on est parti dans la salle de musique et le petit déjeuner. Pour l’oral, j’étais stressée et anxieuse, mais ça c’est bien passé. Après je me suis sentie bien, agitée et joyeuse’. Ines

‘J’ai bien aimé, une nouvelle expérience on a pu découvrir de nouvelles choses et parler devant les gens qu’on ne connait pas’.  ‘Je me suis surpassé (sur l’oral), ça m’a fait grandir et j’ai plus de facilité’. Adam

‘J’ai été très fière (de l’oral)’ Sofia

‘J’ai apprécié de faire les activités en groupe, jouer de la batterie, trompettes, que les étudiants nous ont préparé un petit déjeuner.’ Melissa

“J’ai apprécié ce moment. On a été la meilleure classe.” Adama

Sortie 4ème6 Cité des Sciences : Expo Corps et Sport

Mardi 13 novembre, les élèves de 4ème6 accompagnés de leurs enseignants ( M. DANIERE et M. ALOUACHE) ont pu explorer la Cité des Sciences et de l’Industrie pour aller assister à l’exposition Corps et Sport , une exposition à faire en basket !

A 10H ils ont pu assister à l’exposition « corps et sport » et vivre des animations scientifiques et ludiques sur la performance sportive (Mesure de la vitesse d’un service au tennis, films d’un mouvement sportif en « slow motion », simulateur virtuel de biathlon, Animation escalade en traversée de voie, animation fitness interactive en vidéo projection )

A11H ils ont visité les expositions réalités virtuelles et jeux vidéos, ainsi que l’exposition « le son ».

Après le déjeuner, les élèves ont pu assister à une projection à la Géode pour le film en IMAX « Seuls dans l’univers ? »

Puis visite de l’exposition « des transports et des hommes » et enfin promenade dans le parc de la Villette, au soleil.