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Actualités, Projet

Le concours Kangourou s’invite au collège Jean Jaurès

Cette année, le collège Jean Jaurès a décidé de participer au concours Kangourou, plus grand concours de mathématiques du monde concédant exercices de calcul, de logique, de représentation et de réflexion. Tout cela, organisé pendant la semaine mondiale des mathématiques au mois de mars.

Des professeurs de mathématiques ont donc proposé la participation à leurs élèves, sur la base du volontariat. Au total, pas moins de 47 élèves, issus de quatre classes de 6e et deux classes de 3e, se sont présentés au concours.

Celui-ci s’est déroulé le 17/03 au matin pour une durée de 50 minutes et un total de 24 questions.

Après plusieurs semaines d’attente, les résultats sont tombés.

Une remise de diplômes a été organisée en ce mardi 24 mai, en présence des professeurs de mathématiques MM. Ben Hamouda, Cuinet et Henry, de Mme Ameijeiras professeure principale de la classe de 6e5, de M. Barao principal-adjoint, et de Mme Dal Cappelo, principale.

Après un discours de la principale et de M. Cuinet, organisateur de l’événement, les élèves ont reçu le précieux sésame ainsi que des récompenses diverses telles que des magazines de mathématiques, des petits cubes « Pentomino », des T-shirts ou une frise chronologique de l’Histoire des mathématiques.

Nous félicitons les élèves pour leur participation, leur courage, leur persévérance et leur réussite. Nous espérons les revoir dans les années futures pour d’autres événements semblables, que ce soit au collège ou même au lycée (pour les élèves de troisième).

Petit aperçu des résultats :

6e

55048 inscrits, 41 de Jean Jaurès

 1ere : Rose LENGLET 6e3 (500e nationale)
2e : Chloe MICHEL 6e4
3e : Yusuf SECER 6e4
4e : Louise HAEGELI 6e5
5e : Kévin COLY 6e8
Prix de la prudence : Jeanne BRENDEL 6e3
3e

12207 inscrits, 6 de Jean Jaurès

 1ere : Nora CADOT 3e6
2e : Mohamed-Amine AMIRAT 3e6
3e : Shuyu PAN 3e6
4e : Jeanne DUGAST 3e2
5e : Ilias CHERRAT 3e2
6e : Ilyas BOUAMI 3e6

Encore félicitations à toutes et tous !

Les professeurs de mathématiques,

MM. BEN HAMOUDA, CUINET et HENRY

Livre d’or du concours :

« C’était une expérience extraordinaire, je reviendrai au prochain concours » –  Hind Bouras

« J’ai vécu un moment inoubliable, je vous conseille d’y participer, c’était vraiment bien » –  Rana Nassah

« Expérience inoubliable, un peu stressant, je reviendrai l’année prochaine » – Dania Bouadla

« Cette expérience était inoubliable bien sûr, à refaire très longtemps »  – Louise Haegeli

« Très stressant au début mais a la fin j’étais très contente, expérience inoubliable » –  Lou Clerin

« C’est une expérience inoubliable, je recommencerai l’année prochaine » –  Rithusha Ramesh

« J’ai beaucoup aimé » – Jeanne Brendel

 

Actualités, Espagnol, Italien, Projet, Sortie

Les 504 et les 505 de retour de… la Grande Mosquée de Paris !

Un commentaire

Le lundi 23 et le lundi 30 Mai, les élèves des classes 504 et 505 sont respectivement partis visiter la Grande Mosquée de Paris dans le cadre du projet « Sevilla… ¿un color especial? ».

La Grande Mosquée de Paris, une oasis dans le cœur de la capital, est une source d’inspiration pour nos élèves sur l’architecture de Al-Andalous, que nous pouvons encore admirer à Sevilla, en Andalousie.

En cours d’Espagnol et d’Italien, les élèves ont respectivement travaillé sur les maisons typiques andalouses et vénitiennes, ainsi que sur l’Andalousie et ses particularités pour les élèves hispanisants.

En ce qui concerne la maison andalouse, la visite de la mosquée nous a permis d’expérimenter comment l’organisation de l’espace autour du patio, où la présence de la végétation et de l’eau de même que des zelliges, azulejos, apporte une sensation de bien-être et de fraîcheur dans un environnement climatique parfois extrême. De plus, nous avons pu nous imprégner de la beauté des lieux.

En cours de Mathématiques, les élèves ont créé le plan de leur maison andalouse idéale, autour d’un patio végétalisé, et ont imaginé le motif des azulejos qui viendront décorer ces belles maisons.

Nos élèves vont nous proposer leurs créations à la location !

Laissez-vous tenter par un été andalou ou vénitien !

¡Muchas gracias a las señoras Amoroso, Maizoué y Urdangarín por su ayuda!

Mme Victor-Lemaire et Mme Ameijeiras

#élèvetonblob, Actualités

Des expériences blobesques !

 

Connaissez vous le blob ?

C’est un être vivant unicellulaire jaune qui n’est ni un animal, ni un végétal, ni un champignon. Il n’a pas de cerveau mais il est pourtant capable de résoudre certains problèmes : Il est notamment capable de sortir d’un labyrinthe pour aller chercher à manger ! Il fascine également car il a 720 genres différents, et on le dit immortel.

Cette année les classes de 6e3, 6e5, 6e7 et 6e8 ont réalisé avec beaucoup d’enthousiasme des expériences sur cet être vivant incroyable. Le but était de travailler la démarche scientifique sur un être vivant, ludique et qui passionne les élèves.

Après avoir découvert ses nombreuses caractéristiques, les élèves ont réfléchi à des problématiques autour du blob à travers lesquelles ils.elles pourraient réaliser des expériences. Les 6e n’ont pas manqué d’imagination, comme vous le verrez ci-dessous et les expériences qui ont été réalisées étaient toutes plus originales les unes que les autres. Comme le blob se développe vite (quelques jours), les élèves ont dû venir pendant les récréations, parfois plusieurs fois par jour, pour photographier l’avancement de leur blob au fur et à mesure du temps. Certains groupes ont réalisé des vidéos en time laps. Ils.elles ont ensuite analysé leurs résultats et ont répondu à leur question de départ. Les résultats de leurs expériences sont intéressants et fascinants, parfois même complétement inattendus !

Pour vous présenter les résultats de leur recherche, les 6e ont réalisé des padlets, sous forme de véritables minis « publications scientifiques ». Ils.elles sont fier.e.s de vous présenter leur travail !

Bonne lecture !

Prix nobels blobesques 2022:

Comment faire mourir un blob ? (Neila, Dania, Jeanne 6e3) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/a8fq2dgbb67k7gq7

Le blob est-il amphibie ? (Ritusha, Fimandi, Rose 6e3) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/9wfzykjgj2rgafvl

Comment réagit le blob en contact avec le sel ? (Sarah, Emilie, Hind 6e5) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/p9iqrl329ygsebsi

Le blob est-il capable de passer par un endroit qu’il n’aime pas pour aller chercher sa nourriture ?  (Manon, Ninon, Maely 6e5) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/pnckhthys4trrvxf

Le blob peut-il traverser un obstacle pour aller chercher à manger ?  (Léa, Mahé, Suzanne, Lyana 6e7) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/wpju9wa5fawaqa20

Le blob mange-t-il des insectes ? (Joséphine, Mona, Dekra 6e7) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/dk2v4zhc7xa6zav2

 

Coups de cœur du jury :

Le blob aime-t-il le froid ? (Solène, Kais, Elisa 6e3) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/ng6qhhvoyzztixj4

Comment le blob réagit-il à la lumière? (Nayleen, Feriel, Zakaria, Thaklite 6e7) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/i7nbi292sifou7w6

 

Prix des expériences les plus originales :

-Avec leur incroyable course de blob: Le blob peut-il améliorer ses capacités s’il a faim ? (Liam, Axel 6e7) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/s5j1lwuvd8wz3vni

-Un expérience renversante: Le blob peut-il grandir pour aller chercher sa nourriture au plafond? (Mani, Ilyes, Syrina, Amine 6e7) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/z76zo1eqww7c2blp

-Elles ont donné du piment au blob: Le blob aime-t-il manger piquant ? (Louise, Janna, Melyna 6e5)  https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/lv2o4zb2wcvlgcdk

 

Prix des résultats les plus incroyables:

Le blob se régénère-t-il si on lui coupe un de ses liens ? (Kevin, Ilyan, Farah 6e8) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/703nos4brj2uf42k

Le blob peut-il survivre sous l’eau ? (Abdul Moqeet, Ala Eddine, Hamza 6e7) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/ubq5km463ipm6rqj

Le blob peut-il mourir ? (Hugo, Marius, Ilyas 6e5) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/rw7eytaadxgp2vgz

 

Prix spécial « dresseurs de blob »:

Le blob peut-il aller chercher sa nourriture en hauteur ? (Zakaria, Hidaya, Adam 6e8) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/iijj3x8n0wm5kyck

Comment le blob réagit-il avec un autre être vivant ? (Maely, Shana 6e8) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/gqvwx6iiywllsu9s

Comment faire pour que le blob ne s’échappe pas d’une boite de pétri ? (Nailey, Khalid et Sybel-Eden 6e3) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/mshwn1hfx8hw7pev

 

Prix des blobs gourmands:

Le blob mange-t-il autre chose que des flocons d’avoines ? (pain-céréales-carottes) (Tahyna, Meissa, Anais 6e3) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/vz0ocihr4pmamjfz

Quelle nourriture le blob préfère-t-il manger ? (thon-salade-œuf-sucre) (Gor, Islem 6e8) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/w3sjkj3wllz05gu5

Le blob mange-t-il de tout ? (fromage-pâtes cuites- oignon) (Kais, Mathis 6e7) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/5jxxw0v5nkyjh2o0

Le blob aime-t-il les aliments sucrés ? (Myriam, Aya 6e8) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/a2f6nawk1lklwsjv

Le blob préfère-t-il les champignons ou les flocons d’avoines ? (Hikma, Lou, Clémence 6e5) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/bvm4g05c31ktnrkn

Le blob est-il gourmand ? (Ibrahim, Ilyes 6e8) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/i5z3eawfa5h0e40m

Combien de flocons d’avoine le blob peut-il manger ? (Kevin, Misbaou 6e5) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/62sdx90i0vr31rv6

 

Prix des blobs tout terrains :

Le blob peut-il survivre sous terre ? (Mélissa, Lina 6e7) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/u9chjpot3sryspe7

Le blob est-il prêt à se mettre en danger pour aller chercher sa nourriture ? (boite sans gélose) (Célia, Rina, Davit 6e8) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/vvq69pq7p74cbbkc

Le blob peut-il se développer sur tous les types de terrains ? (terre-sable-bois-caillou) (Hector 6e3) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/gtbdl1iwujcijy2t

Le blob peut-il passer deux fois au même endroit ? (Hamza, Thomas 6e8) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/lv7ujxtvscvwfvyv

Le blob peut-il traverser une barrière pour aller chercher à manger ? (obstacle en plastique) (Sarah, Firdaous 6e8) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/lhad67q009lz47kq

Comment faire pour que le blob envahisse le plus d’espace possible ? (Elias, Souleymane 6e8) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/6sr24z3ypzrnismh

 

Prix spécial bronzage de blob :

Combien de temps faut-il au blob pour se développer à la lumière ? (Nahéma, Rana, Nusrat 6e3) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/eyt0qzvo2b2sioyg

Le blob préfère-t-il vraiment l’obscurité à la lumière ? (Karia, Isaac, Roqqaya 6e5) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/zjb3ce9gzsib8lxn

Le blob aime-t-il la chaleur ? (Adam, Ali, Oubey 6e5) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/ezwhyogbl6c42n44

Actualités, Sortie

Les 4ème3 et 4ème6 en sortie dans le Paris haussmannien

Les vendredis 3 et 10 juin, les classes de 4è3 et 4è6 étaient en sortie dans le Paris d’Haussmann, accompagnés de Florian, Kadiatou, M. Woerdeman, et M. Mouquet.

Durant la visite, ils ont pu découvrir les transformations de Paris au XIXème siècle, dans les années 1850, époque durant laquelle l’empereur Napoléon III (Louis-Napoléon Bonaparte) a chargé le préfet de la Seine, Haussmann, de transformer et de moderniser la capitale française.

Rénovation des façades, élargissement des boulevards pour faire circuler l’air, les gens, les marchandises; création d’égouts, d’espaces verts, de gares, de grands magasins …

Le parcours était composé de plusieurs étapes, à commencer par le superbe Opéra Garnier et ses statues sur la façade; puis les grands boulevards avec leurs grands magasins, Printemps et Galeries Lafayette. Ensuite, les élèves ont étudié la gare St Lazare, son histoire et son importance.

Puis la visite s’est terminé sous un beau soleil avec un pique-nique dans le Parc Monceau, point d’orgue attendu par tous les élèves !

Actualités, Sortie

Les 6ème7 et 6ème8 en sortie au Musée Cernuschi

Les 1er et 9 juin, les classes de 6ème7 et 6ème8 étaient en sortie au Musée Cernuschi (Paris), accompagnés de M. Mouquet, M. Rabia, et Mme Vanderkoornhuyse.

Le musée Cernuschi est un musée d’arts asiatiques, inaugurés en 1898, grâce aux œuvres rassemblées par Henri Cernuschi, un banquier, économiste et collectionneur. Ce dernier a rassemblé près de 5000 œuvres asiatiques, principalement chinoises et japonaises.

Dans le musée, les élèves ont pu découvrir l’histoire du musée, la grande statue en bronze de Bouddha, ainsi que quelques œuvres emblématiques de la Chine des Han, cette dynastie qui a régné près de 400 ans sur la Chine impériale et à l’origine d’une brillante civilisation.

Les élèves ont surtout pu réaliser un atelier de calligraphie chinoise à l’encre sur du papier, accompagnés par une guide. Ils ont notamment pu écrire leur prénom en caractères chinois.

Nous avons ensuite fait un pique-nique dans le Parc Monceau juste à côté, sous un beau soleil, puis sommes rentrés à Saint-Ouen par la suite.