La deuxième étape du parcours culturel et artistique croisé de la 3ème 6/7 bilangue d’Italien prévoyait deux visites à l’Institut Giacometti.
Le mardi 21 janvier les élèves italianisants ont visité l’Institut Giacometti à Paris. Cette visite s’inscrit dans un parcours culturel incluant l’Arte Povera et les œuvres de Giacometti et Morandi, deux artistes contemporains mais qui ne se sont jamais rencontrés. Lors de cette sortie, nous avons exploré l’exposition « Moments immobiles » et participé à un atelier de sculpture en argile inspiré par Giacometti.
Nous avons particulièrement aimé l’atelier de sculpture. Équipé d’un bloc d’argile et d’un bâton en bois, chacun était libre de choisir son sujet. La plupart ont créé des figures humaines élancées et stylisées, rappelant les sculptures de Giacometti soutenues par des structures métalliques fabriquées par son frère Diego.
Cette expérience a été très enrichissante, nous permettant de découvrir et d’approfondir notre connaissance des artistes contemporains qui, dans leur exploration et quête de la représentation subjective du réel, se sont inspirés de figures telles que Giotto, Claude Monet et Paul Cézanne. Morandi découvrit les primitifs italiens en 1910 à Florence, tandis que Giacometti les observa en 1920 à Venise et à Padoue. Ils les ont remarqués pour leur attention aux formes simples et épurées. Par la suite, entre 1918 et 1920, ces deux artistes ont produit des œuvres « métaphysiques ».
Le 13 février, dans le cadre du programme « Élèves en résidence », les élèves ont exploré les œuvres de Giacometti et Morandi avec Julie, une médiatrice bilingue en italien. Les activités interactives ont enrichi leur vocabulaire artistique italien et amélioré leurs capacités d’observation, d’analyse et d’expression orale. Ils ont ensuite présenté une œuvre en italien à leurs camarades.
Après une introduction et un rappel en italien pour vérifier les acquis de la première visite, les questions « Quali strumenti usa un pittore come Morandi ? » ou « Quali materiali preferiva Giacometti per le sue sculture ? » ont été posées. La médiatrice a ensuite présenté une œuvre de Giacometti et une œuvre de Morandi, introduisant du vocabulaire spécifique avec présentation des objets utilisés tels que la toile, le pinceau, le bronze, le ciseau. L’objectif était d’apprendre à décrire une œuvre en utilisant le vocabulaire de la peinture et de la sculpture.
Une chasse à l’œuvre a suivi. En groupes de cinq, les élèves ont reçu la description en italien d’une œuvre et ont dû explorer l’exposition afin d’identifier l’œuvre correspondante. L’objectif de cette étape était d’encourager l’observation attentive et l’application du vocabulaire appris.
Une fois leur œuvre repérée, chaque groupe a reçu une enveloppe contenant un nuancier de couleurs et une liste de vocabulaire. Ils ont alors préparé et effectué une courte description orale de l’œuvre identifiée, sans en dévoiler le titre. Les autres groupes devaient deviner de quelle œuvre il s’agissait.
Voici les impressions de nos élèves spécialisés en critiques d’art, guides linguistiques en italien et artistes en devenir :
Lors de cette sortie, j’ai découvert l’exposition sur Giacometti et Morandi, deux artistes aux styles très différents. Les sculptures élancées de Giacometti m’ont particulièrement marquée, dégageant une impression de fragilité et d’intensité. En revanche, le travail de Morandi m’a fascinée par sa simplicité et sa précision : il prenait des objets du quotidien et les dessinait sous différents angles, révélant leur beauté subtile et leur structure fondamentale.
Ensuite, j’ai participé à un atelier de sculpture où nous avons créé nos propres œuvres en laissant libre cours à notre imagination. Cette expérience m’a permis d’explorer différentes techniques et de voir comment les sculptures en argile peuvent être créées et avec quelles manières.
Purtroppo, non ho potuto partecipare alla seconda uscita, durante la quale è stata organizzata una visita guidata, seguita dalla preparazione di una presentazione di un’opera in italiano in gruppo.
Lyana NEUTEL
J’ai trouvé les deux expériences culturelles à l’Institut Giacometti très intéressantes. L’exposition sur Giacometti et Morandi m’a permis de mieux comprendre leurs approches artistiques. L’atelier de sculpture m’a beaucoup plu car j’ai eu la chance de réaliser de mes mains une sculpture tout en m’amusant. La visite guidée était également divertissante, intéressante et interactive.
Léa MILJKOVIC
L’institut Giacometti est un petit musée très minimaliste qui est basé sur un artiste en particulier qui est Alberto Giacometti. Il faisait généralement des sculptures d’hommes debout faits avec du plâtre qu’il faisait tenir à l’aide de fils de fer, mais il y avait aussi pas mal de tableaux. On a aussi pu voir son atelier qui a été déplacé dans le musée. Mi è piaciuta molto l’esposizione ma trovo che tutte le sculture del museo siano simili.
Atelier sculpture à la manière de Giacometti:
Lors de notre première visite à l’institut Giacometti, nous avons eu la chance de pouvoir assister à un atelier sculpture à la manière de Giacometti. Nous devions faire un socle à base d’argile et à partir de cela nous devions créer une personne, le moment était super amusant et très agréable. Mi è piaciuto molto questo laboratorio e Lily la nostra maestra dell’atelier è stata molto simpatica e paziente!
Lors de notre deuxième visite à l’institut Giacometti une guide italophone nous a présenté les œuvres et nous avons dû, par groupes, trouver à l’aide de plusieurs indices l’œuvre qui correspondait. Par la suite, nous avons dû la décrire en italien. Mi è piaciuta molto la piccola caccia all’ opera in gruppo!
Mona BEN HARZALLAH
L’institut Giacometti est un musée entièrement consacré à l’artiste Alberto Giacometti. Celui-ci était connu pour ses sculptures originales et ses tableaux de nature morte.
J’ai beaucoup aimé ce musée, j’ai trouvé ça plutôt incroyable qu’ils aient pu reconstituer parfaitement son atelier. Son art m’a aussi marquée : je pense que la raison pour laquelle il se fait connaître est ses sculptures qui ont souvent cette forme très grande, longue et fine, ce qui nous permet de nous rappeler de son œuvre. Ses tableaux de nature morte ont aussi beaucoup attiré mon attention car on voit très rarement des tableaux à l’huile aussi précis et réalistes. J’ai trouvé l’explication sur sa vie très intéressante. Les médiatrices étaient très compétentes et arrivaient à nous captiver en nous faisant participer et en nous proposant des activités comme de la sculpture et un escape Game. J’ai beaucoup aimé l’activité sculpture car on a pu se mettre dans la peau de l’artiste d’une façon amusante, et l’escape Game était très ludique car on a pu découvrir plus le musée et approfondir le travail sur certaines œuvres.
L’arte di Alberto Giacometti mi è piaciuta molto perché è diversa dalle altre e la storia che c’è dietro è molto interessante.
Melissa KAID
J’ai beaucoup aimé cette sortie, on a fait une sorte de chasse au trésor puis on a étudié l’histoire et l’origine de l’œuvre d’art pendant 30 minutes par œuvre, la fois d’avant on a participé à un atelier ou on devait sculpter quelque chose avec de l’argile à la manière de Giacometti : j’ai adoré ! J’ai réalisé une carte de l’Europe contrairement à mes camarades qui ont réalisé des personnages.
Grazie !
Zakaria RBAH
« Pour la 5e2 2024-2025 du collège Jean Jaurès de St-Ouen, mes meilleurs lectrices et lecteurs. Bravo !! Mathias ». C’est par ces mots que Mathias Gardet a dédicacé son livre « Nous sommes venus en France. Voix de jeunes Algériens 1945-1963 », paru chez Anamosa et récemment décoré du grand prix du livre de l’institut du monde arabe.
Retour sur un projet rondement mené par des élèves passionnés autour de ce livre passionnant.
Sur la proposition d’Alexis Argyroglo, libraire à la Petite Egypte, dans le quartier du Sentier, les élèves de 5e2 ont découvert l’ouvrage de Mathias Gardet, historien spécialiste de l’histoire de la justice des mineurs, et responsable du centre d’exposition « Enfants en justice » situé à Savigny-sur-Orge, entre les murs de l’ancien centre d’observation. Cet établissement accueillait jusqu’au milieu des années 1970, des jeunes garçons ayant tous entre 13 et 20 ans, pendant trois mois avant décision définitive du juge des enfants. L’objectif y était double : éviter le séjour des mineurs en prison et enquêter sur leur personnalité afin d’assurer leur orientation éducative et professionnelle.
C’est dans le grenier de cet établissement quasi pénitentiaire que Mathias Gardet a découvert, par hasard, environ 25 000 dossiers réunissant les fameux tests de personnalité de chaque mineur, souvent déguisés en exercices scolaires de rédaction ou de dessin. Parmi tous ces dossiers, Mathias Gardet a fait le choix d’étudier spécifiquement ceux des jeunes Algériens qui ont connu une expérience migratoire entre 1945 et 1963, aboutissant à ce livre étudié par nos élèves.
Les 5e2 divisés en 5 groupes, avaient pour mission de travailler spécifiquement sur un thème de l’ouvrage : l’expérience migratoire (causes et parcours), l’arrivée en France et l’installation, la vie des mineurs (travail, école et loisirs), les arrestations et leurs causes, la vie dans le centre de Savigny.
Après 3 séances de travail en classe, les élèves ont présenté leurs exposés à Mathias Gardet spécialement venu au collège pour l’occasion, en compagnie du libraire Alexis Argyroglo. La fin de la séance s’est transformée en conférence de presse, dans laquelle l’auteur a dû répondre aux questions des 5e, avant de confier, en off, que « les questions posées étaient souvent meilleures que celles que des adultes me posent d’habitude ».
Mais le grand moment était ce vendredi après-midi, à l’occasion de l’inauguration du festival annuel de la librairie Petite Egypte. Dans une journée sur le thème de l’Algérie, nos Jauressiens et Jauressiennes ont pu présenter leur travail aux lecteurs parisiens spécialement venus pour l’occasion et qui n’ont pas tari d’éloges sur les prestations orales des 5e2.
Quel meilleur cadeau que le livre en question, offert par la librairie, et dédicacé par l’auteur, pour cette promotion 2024-2025 des 5e2… ?
Prochaine et ultime étape du projet : la visite du centre de Savigny, prévue en mai. Nous avons déjà hâte d’y être !
Depuis 2019 notre collège bénéficie d’une ouverture culturelle et d’une sensibilisation à la formation artistique grâce au parcours : « A la découverte des métiers d’art ».
Ce dispositif imaginé par l’Institut National des Métiers d’Art, le Musée des Arts Décoratifs et les délégations académiques à l’éducation artistique et à l’action culturelle des académies de Paris, Créteil et Versailles, a proposé le 28 mars de cette année à nos élèves de 4ème bilangue 6/7 italien une visite guidée du Château de Vincennes autour des métiers d’art. Puis, l’après -midi, nos élèves ont eu un temps d’échange avec la ciseleuse Agnès Sevestre suivi d’un temps de pratique.
Dans ce même cadre, le 4 avril dernier, les élèves de toutes les classes de 4ème, sélectionnés en fonction de leurs aptitudes artistiques par nos collègues d’Arts plastiques, ont pu visiter le salon des métiers d’arts « Entrez en matières » qui avait lieu pour la première fois dans le cadre somptueux du musée d’Orsay. Voici quelques impressions des participants et un retour en images de cette sensibilisation a des parcours passionnants qui pourront inspirer nos élèves dans leurs projets d’orientation ….
« J’ai beaucoup aimé la sortie au Château de Vincennes car elle nous a permis de découvrir plusieurs métiers d’art, mais aussi de voir le château de Vincennes et sa magnifique chapelle. Le pique-nique était aussi très bien.
J’ai bien aimé la sortie au musée d’Orsay car nous avons encore une fois découvert plein de métiers d’art mais cette fois-ci nous pouvions aussi voir les artisans fabriquer les objets et aussi leur poser des questions sur leurs réalisations ou leurs métiers. On a aussi pu profiter de la magnifique architecture du musée ».
Elena
« La sortie au Château de Vincennes était très bien car nous avons visité un magnifique château fort très ancien datant du moyen-âge. Dans ce château nous avons aussi visité la Sainte-Chapelle et notre guide nous a aidés tout au long de la visite à mieux comprendre les objets d’art et les pièces que nous avons vues telles que la chambre du Roi. »
Tomas
« Nous avons visité avec la partie italianisante des classes de 406 et 407 le Château de Vincennes dans le cadre du projet « A la découverte des métiers d’art ». Là-bas, on nous a présenté divers métiers en lien avec le château : ébéniste, ciseleur ou encore souffleur de verre.
Mi è piaciuta questa uscita perché ho potuto provare un mestiere che non conoscevo durante la visita di un luogo storico, anche se ho trovato la visita un po’ lunga. »
Iseult
« Certains élèves de toutes les classes de 4e ayant été sélectionnés ont participé à une deuxième sortie, toujours dans le cadre de la découverte des métiers d’art. Au Musée d’Orsay, nous avons pu participer à un évènement où plein de travailleurs et d’étudiants pratiquant des métiers d’art exposaient leur métier. Ainsi, nous avons rencontré des stylistes, des horlogers, des sculpteurs et bien plus encore !
Mi è piaciuta molto questa uscita perché il nostro gruppo era tranquillo e la visita al museo era interessante. Ho scoperto i mestieri d’arte ! »
Iseult
« J’ai bien aimé cette sortie car elle m’a permis de découvrir des métiers que je ne connaissais pas comme forgeron d’or ou enlumineur et la différence entre tailleur de pierre et sculpteur sur pierre. J’ai particulièrement aimé l’atelier de ciselure car l’intervenante était très gentille tout comme notre guide. »
Augustin
» J’ai aimé la sortie au château de Vincennes car elle était intéressante et je trouve que le fait que cet endroit a vécu plein d’aventures dans le temps est incroyable ! »
Orhan
« Le 28 mars, nous avons eu l’occasion de visiter le château de Vincennes dans le cadre d’une sortie dédiée aux métiers d’art. Une expérience enrichissante qui a permis de plonger dans l’univers des artisans et de découvrir des savoir-faire ancestraux.
Dès notre arrivée, nous avons été impressionnés par l’imposante silhouette du château, témoin majestueux de l’histoire médiévale. Après une introduction sur l’histoire du site, nous avons pu participer à un atelier animé par un artisan spécialisé. Nous avons pu essayer la ciselure, c’est un travail qui demande énormément de sérieux. J’ai adoré la sortie et surtout quand on a vu les murs de la prison avec les noms gravés des anciens prisonniers. »
Joseph
« J’ai eu la chance de participer à une sortie qui s’est déroulée au château de Vincennes pour y découvrir les métiers d’art comme la ciselure. Cette sortie a été une totale découverte pour notre classe et on a pu pratiquer et c’est bien cela que j’ai trouvé génial ! »
Emmanuel
