Archives de catégorie : SEGPA

Mon Bonnet Rose

Bonjour à toutes et à tous,

 

Nous sommes la classe de 301 et nous participons cette année au challenge « Mon Bonnet Rose » (challenge solidaire pour octobre rose). Ce challenge a pour but d’aider les femmes atteintes du cancer du sein en donnant des bonnets de chimiothérapie que nous allons coudre.

Nous avons besoin de t-shirts en coton, doux et extensibles pour réaliser nos bonnets. C’est pourquoi nous sollicitons votre aide pour réaliser ce projet.

Si vous avez des t-shirts que vous n’utilisez pas ou qui sont trop petits, n’hésitez pas à les mettre dans les bacs roses qui sont situés dans les pièces suivantes : bureaux des CPE, bureau de Mme Elice, salle des professeurs. Nous les collectons jusqu’au 6 octobre.

Nous sommes très motivés pour réaliser ce challenge qui permettra d’aider les personnes atteintes du cancer du sein. En effet, ces bonnets coûtent entre 20 et 50 € et ils sont très peu remboursés par la Sécurité Sociale. Cette action permettra de venir en aide aux personnes atteintes du cancer et qui n’ont pas forcément les moyens d’acheter un bonnet de chimiothérapie.

L’ensemble des bonnets cousus seront donnés à l’hôpital américain de Paris à Neuilly-Sur-Seine.

En vous remerciant d’avance pour votre participation,

 

La classe de 301 et Mme Laclaverie

 

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Promenade et croisière interlangues des 601 (anglais), 603 (allemand), 605 (espagnol) et 607 (italien)

Ça s’est passé à Paris, le lundi 19 juin dernier !

Les élèves enthousiastes de 6ème 1 (LV1 anglais), 6ème 3 (bilangue allemand-anglais), 6ème 5 (bilangue espagnol-anglais) et 6ème 7 (bilangue italien-anglais) ont arpenté les rues de Paris avec une fiche rallye, rédigée dans les quatre langues étrangères enseignées.

Des parcours parallèles ont permis aux élèves de découvrir le cœur de Paris : les quais de Seine, le jardin des Tuileries, la pyramide du Louvre, la Comédie Française, les colonnes de Buren du jardin du Palais-Royal n’ont presque plus de secrets pour eux !

Au déjeuner, les quatre classes se sont retrouvées dans le somptueux jardin des Tuileries pour pique-niquer.

L’après-midi, RDV aux Vedettes du Pont Neuf pour une splendide croisière le long de la Seine, le tout dans une ambiance insouciante, joyeuse, mais studieuse et attentive.

Nous tenons à remercier le Foyer Socio-éducatif d’avoir financé notre magnifique croisière. Thanks, Danke, Gracias, Grazie ! Ce fut une expérience inoubliable !

Les images parlent d’elles-mêmes !

On a rencontré Bopha Kong !

Dans le cadre de leur projet « le sport, les arts et les langues anciennes », la classe de 5ème1 labellisée Olympique et olympiade culturelle et la classe de 5ème4, spécialiste de l’antiquité , se sont rendu au siège de l’Oréal, entreprise de cosmétique et sponsor d’athlètes en situation de handicap.
Ils avaient rendez-vous avec le champion para-taekwondoïste qui a remporté trois fois la médaille d’or aux championnats du monde et qui participera dans sa catégorie au Jeux Olympiques de 2024 : Bopha Kong.
Le terme « para » signifie qu’il est un athlète atteint d’un handicap et concourt dans une catégorie particulière.
Le vendredi 14 avril dernier, les élèves ont donc pu le rencontré, l’interviewer et même réaliser un combat improvisé avec lui.
C’est de nouveau un travail collaboratif entre ces deux classes de 5ème qui a permis de vous faire partager le compte rendu de l’interview ci-dessous.
Les 5ème1 ont préparé en amont le questionnaire de l’interview et interview l’athlète, tandis que les 5ème 4 ont joué les différents rôles de scripteurs, photographes et dessinateurs.
Au terme de ce moment privilégié, Bopha Kong a accepté d’être le symbolique parrain de notre projet et fera une visite au collège Jean Jaurès très bientôt…
Interview :
Saisanth : Bonjour je m’appelle Saisanth, je suis élève de 5ème 1. Je suis avec mes camarades de 501 et 504 . Nous sommes élèves au collège Jean Jaurès à Saint-Ouen. Nous sommes la classe « olympique et olympiade culturelle » de notre collège et nous allons partir en Grèce, à Athènes, l’année prochaine sur les traces des 1er jeux olympiques.
Nous souhaiterions vous poser quelques questions sur votre carrière.
Nous aimerions enregistrer vos réponses pour les partager avec notre classe à notre retour au collège.
Seriez-vous d’accord ?
Djéliana : A quel âge avez-vous commencé à pratiquer le taekwendo ?
Bopha Kong : J’ai commencé à pratiquer ce sport à 19 ans.
Cristiano : Pourquoi avez-vous choisi ce sport ?
– J’aimais les sports de combats et après mon accident j’ai perdu mes deux mains et je voulais pratiquer un sport où je n’ai pas besoin de mes mains. Je voulais prouver que je pouvais continuer à pratiquer un sport. Je pense que les sports de combat permettent de développer la confiance en soi.
 Fodié – Est-ce que tous les membres de votre famille sont sportifs ?
– Mon frère pratique le ping-pong et ma sœur est coach sportif.
Mohamed – Est-ce quelqu’un d’autre dans votre famille pratique le même sport que vous ?
– Non, mais ma fille est intéressée. Pour l’instant elle est petite, alors on verra bien !
Lina – Est-ce que vous avez une idole qui vous a donné envie de faire ce sport ?
– Pas vraiment, mais ma motivation est aussi passé par les compétitions que je regardais à la télé, notamment avec Pascal Gentil (champion de Taekwondo).
Yasmine – A quel âge avez-vous réalisé votre première compétition ?
– En 2009.
Zakaria – A combien de championnats ou de compétitions avez-vous participé ?
– J’en ai fait à peu près soixante. Avant j’avais une compétition par mois.
Rofaida – Avez-vous remporté plusieurs médailles ?
– Oui !
Yaniss – Avez-vous rencontré des difficultés dans votre carrière de taekwondoïste?
– C’est un sport pas facile, je ne l’ai pas choisi pour rien, j’aimais bien le défi. On affronte plus fort que soi. Il arrive d’affronter des personnes qui ont un handicap différent du mien, un poids différents. Parfois aussi je m’entraîne avec des personnes valides.
Alphons – Combien d’heures par jour vous entraînez-vous ?
– Je m’entraîne quatre heures par jour et aussi le weekend.
Safah – Quel accident a créé votre handicap ?
– C’est une explosion.
Baptiste -Affrontez-vous des combattants avec le même handicap que vous ?
– Pas spécialement, j’affronte des candidats qui ont des handicaps divers.
Wourikhya -Votre coach est-il aussi en situation de handicap ?
– Non, j’ai eu un coach valide pendant 13 ans. Maintenant j’ai deux coachs valides qui sont médaillés.
Yasmine -Quelles difficultés avez-vous rencontrées pour accéder à ce sport malgré votre handicap ?
– Je n’ai pas vraiment rencontré de difficultés même s’il faut être motivé pour s’entraîner dur.
Lina -Qu’est ce qui vous a poussé à faire ce sport ?
– J’avais envie de continuer à faire un sport de combat. Je voulais avancer. Je recherchais des challenges, de la performance…
Rofaida -Pour terminer, Est ce que votre famille est fière de votre parcours sportif ?
– Je pense, mais il n’y a pas que ma famille, tous mes proches, mes amis sont derrière moi. Il y a aussi mon sponsor, l’entreprise l’Oréal qui me soutient.
Fodié -Avez-vous des enfants qui pratiquent un sport ?
– Ma fille veut aussi faire du taekwondo.
Wourikhya  
Maintenant, nous aimerions aussi vous demander une petite faveur.
Accepteriez-vous d’être le parrain de notre projet classe olympique et olympiade culturelle en partenariat avec le musée Rodin ?
Bopha Kong : Oui bien sûr !
Merci beaucoup pour votre attention.
Interview préparée et menée par les élèves de 501.
Rédaction, photos et dessins par les élèves de 504.

Le breakdance s’invite au Musée Rodin

Dans le cadre de leur projet autour de l’Olympisme et des Arts, les élèves de la classe de 501, labellisée « classe olympique » et « olympiades culturelles », ont découvert la pratique du breakdance lors des leçons d’EPS du second trimestre. Cette activité sera inédite lors des prochains Jeux Olympiques et Paralympiques de Paris 2024 et est un parfait exemple de corps en mouvement, concept central du projet mené cette année.

En guise de finalité à ces leçons d’EPS, les élèves ont construit une chorégraphie qu’ils ont reproduite par morceaux au Musée Rodin de Meudon privatisé pour l’occasion. Par petits groupes, ils ont réalisé les pas de danse appris devant les statues de Rodin pendant que d’autres élèves les prenaient en photo suivant les conseils techniques de Laura, notre guide au musée. Dans la bonne humeur, les élèves se sont prêtés au jeu des photos et ont su profiter de la chance d’avoir ce musée uniquement pour eux pour s’exprimer en dansant et en posant.

Les clichés seront bientôt retouchés par la classe de 504, impliquée également dans ce projet, pour être exposés au collège lors d’une restitution globale des travaux réalisés cette année.