Archives de catégorie : Italien

Ciak, si gira! Ciak, on tourne! « Il secondo piano », un court-métrage réalisé par les élèves de 3ème bilangue d’italien (6/7)

Dans le cadre du Concours “Noi a scuola“ (« Nous à l’école ») Sotto diciotto film Festival de Turin / Section spéciale consacrée aux établissements scolaires français et en partenariat avec L’Institut Culturel Italien et avec le Consulat Général d’Italie de Paris, les élèves de 3ème bilangue d’italien (6-7) ont réalisé un court-métrage « Il secondo piano ».
Cela a été le fruit d’un travail collectif mené avec beaucoup de sérieux par les élèves et réalisé en deux semaines. Nous tenons à les féliciter pour cette belle réalisation !

Ciak ! Si gira …

Nous vous souhaitons, à toutes et à tous,  une belle année de projets et de réalisations!

Retrouvez plus de vidéos sur la chaîne Youtube du collège.

Sortie d’intégration de la classe de 6ème4 bilangue anglais-italien

Dans le cadre de la sortie d’intégration, le 9 octobre 2017, les élèves de la 6ème 4 bilangue d’italien ont pu joindre l’utile à l’agréable : découvrir le quartier du Marais, en flânant dans les ruelles, déguster une vraie glace italienne chez un glacier turinois, histoire de tester l’efficacité du dialogue appris en classe : « Buongiorno, vorrei un gelato per favore ! Grazie! » d’en choisir les parfums ( « due gusti ») parmi : « pistacchio di Sicilia, nocciola del Piemonte, sorbetto alla fragola e al limone» . Puis aller au Musée de l’Homme, au Trocadero, pour visiter  avec un guide  l’expo temporaire : « Nous et les autres, du préjugé au racisme.» Et enfin participer à  un atelier pédagogique animé par la même médiatrice !

Le Musée de l’Homme s’est engagé dans une démarche citoyenne avec une exposition au croisement de l’anthropologie, de la biologie, de la sociologie et de l’histoire.

Dans une scénographie immersive originale, le public y est invité à prendre conscience des discriminations dans la société d’aujourd’hui, alors que, selon les lois de la République, tous les hommes sont égaux en droits et que la notion de « race » n’a pas de légitimité scientifique. Et pourtant, les comportements racistes persistent, les préjugés résistent …

Le parcours de l’exposition est séquencé en trois parties : le temps du ressenti, de la connaissance et de la réflexion. Le visiteur est embarqué dans un voyage grâce à des mises en scènes très différentes : une projection à 360°, une salle d’attente d’aéroport et des portiques, des cubes, un laboratoire, un salon, une salle de documentation, une terrasse de café… Le multimédia est présent tout au long du parcours : sous des formes immersives et interactives, offrant aux visiteurs des pistes d’exploration, des compléments d’informations.

Les élèves ont été ainsi amenés à percevoir que les préjugés et le racisme reposent largement sur une construction sociale.

Ils ont ensuite participé à un atelier reprenant  certains des thèmes de l’exposition sous la forme d’une enquête « policière » autour de l’ADN.  Ils ont pu comprendre ce que la génétique révèle de l’identité  de chaque personne tout en prenant conscience que cette science s’attache à décrire les différences et à les comprendre mais sans y apposer de jugement moral.

C’est ce parcours interactif et riche que nous avions choisi comme outil pour démarrer  l’année scolaire, dans notre souci constant d’améliorer notre vivre ensemble.

Ce mi-trimestre laisse présager une belle année scolaire  pour nos élèves !

Dans l’immédiat, «   Buone vacanze a tutti! »

Quelques impressions des élèves :

« J’ai beaucoup aimé cette sortie car nous avons visité le Marais où il y avait toutes sortes de choses géniales comme des bâtiments historiques, le style des décorations et le glacier italien (miam !) Nous avons pris une petite pause pour manger, cela a été agréable surtout avec l’humour des professeurs !

J’ai aussi beaucoup aimé le musée, c’était très intéressant et cultivant, j’ai appris beaucoup de choses tout en m’amusant. C’était génial et passionnant, j’ai beaucoup aimé. Je remercie Mme Amoroso, M. Djebaïli et M. Mouquet. Vive l’Italie ! » Hadrien H.R.

«  Ce que j’ai adoré : c’était de découvrir le Musée de l’Homme. Ce que j’ai aimé : c’était de parler en italien et de se souvenir du texte pour avoir la glace. Ce que je n’ai pas aimé. J’ai tout aimé ! » Ambre G.

«  J’ai beaucoup aimé la sortie au Musée de l’Homme car j’ai appris beaucoup de choses. Nous avons tous vu notre ADN pendant l’expérience en atelier » Elias S.

« J’ai aimé cette sortie parce-que  nous avons pique-niqué dans le  parc de la Place des Vosges et que les glaces (i gelati) de « Pozzetto » étaient très bonnes. Ça m’a beaucoup intéressé aussi quand nous avons vu notre ADN  pendant l’atelier au Musée de l’Homme. Et la vue était très belle devant la Tour Eiffel ». Léon A.V.

«  Nous avons fait une expérience pour voir notre ADN. Nous devions trouver le coupable d’un vol d’ordinateur. Il y avait beaucoup de suspects mais un seul coupable avec des caractéristiques génétiques précises. C’était amusant ! Pendant la visite de l’expo, j’ai appris à ne pas se faire des idées sur quelqu’un » Camilia K.

«  J’ai beaucoup aimé la sortie, c’était vraiment bien. La visite de l’expo au  Musée de l’Homme a été très intéressante.  Le parc avec la fontaine où nous avons déjeuné était très joli. Les glaces étaient très bonnes même sans Chantilly. J’ai choisi comme parfums « fragola » et « nocciola ». Enzo J.

« … J’espère qu’on fera d’autres sorties comme celle-ci ! Alicia P.V

 « La première sortie de 6ème était géniale : nous avons fait des expériences sur l’ADN et nous avons mangé des glaces italiennes qui étaient super bonnes ! » Samy C.

« … j’ai beaucoup aimé le musée et ses différentes expositions, en particulier la sculpture de l’éléphant mort où on voyait ses intestins et surtout l’expérience sur l’ADN. Sans oublier le pique-nique avec mes camarades sur l’herbe. C’était un bon moment de détente. Merci aux professeurs pour cette belle sortie qui a été enrichissante » Ilyes K.

«… J’aimerais qu’on fasse toujours des sorties comme celle-ci, car c’est réellement très intéressant ! » Alexandra R.

« J’ai aimé l’expérience de l’ADN … » David S.

« C’était bien … on a beaucoup marché !» Aurèle T.

 «  J’ai adoré cette sortie scolaire. Nous sommes allés à plein d’endroits différents : en premier on est allé visiter la ville qui est magnifique (dans le Marais). Ensuite, nous sommes allés dans un parc pour pique-niquer, j’ai adoré. Puis nous sommes allés manger les glaces, les meilleures du monde, elles étaient divines ! Après on est allé  au Musée de l’Homme, là-bas j’ai appris des choses intéressantes. Enfin nous sommes allés nous prendre en photo devant la Tour  Eiffel.

J’ai adoré cette sortie scolaire, j’ai appris plein de choses, pris des photos et j’ai rapporté beaucoup de souvenirs. Je tiens à remercier M. Mouquet, M. Djebaïli et Mme Amoroso d’avoir organisé cette sortie… Les professeurs ont été extrêmement  gentils ! » Agathe H.R.

« La sortie était trop bien ! On a mangé des glaces, on a visité des ruelles. Nous avons pique-niqué dans un grand et magnifique parc. Nous avons pris beaucoup de photos pour le site et chanté en italien. Au musée nous avons appris à reconnaitre notre ADN avec notre salive, du liquide vaisselle, du sel et de l’alcool à 90° » Sarah B.

«  J’ai bien aimé la sortie surtout quand nous avons trouvé l’ADN et nous avons mené une enquête pour trouver un coupable qui devait être une femme, blanche avec des cheveux roux et aux yeux bleus » Ilyes B.

 «  J’ai beaucoup aimé la sortie malgré mes béquilles. C’était trop bien : on est allé au Musée de l’Homme, on a mangé des glaces italiennes  délicieuses. Nous avons pique-niqué dans le parc de la Place des Vosges. Après la visité du musée nous sommes allés devant la tour Eiffel et pris des photos comme si nous pouvions la toucher » Rhama B.

«  J’ai aimé la sortie, les glaces et le musée. Nous avons fait plein de choses mais mon moment préféré dans le musée a été quand on a fait l’enquête et trouvé l’ADN… C’est bizarre nous devions cracher dans un verre en plastique, rajouter du liquide vaisselle au citron, mettre de l’alcool et touiller…BEURK ! Pendant la sortie je me suis sentie bien et Mme Amoroso a assuré ! » Nour C.

« J’ai beaucoup aimé aller dans le Marais, il y avait beaucoup de choses à voir. Le pique-nique, tous ensemble, c’était une bonne idée. Au Musée, j’ai bien aimé les expériences, par contre, je n’ai pas trop compris la deuxième étape de la visite sur le racisme. J’ai beaucoup aimé prendre en photo Camilia et Ambre qui faisaient semblant de toucher la pointe de la Tour Eiffel » Nardjess D.

« J’ai adoré cette sortie : le Musée de l’Homme, l’expérience, le fait de mélanger les ingrédients pour trouver notre ADN, mener l’enquête… J’ai aimé prendre des photos pour le site du collège et de la Tour Eiffel ». Nesrine E.

« Je me suis beaucoup amusée pendant la sortie, j’ai passé un agréable moment avec tout le monde » Molka C.

«  J’ai aimé la sortie car nous avons visité quelques jolis quartiers de Paris… » Melak G.

 «  J’ai beaucoup aimé cette sortie culturelle. J’espère qu’on en fera d’autres ! »  Zoé H.

Sortie des 3ème LV2 (6/7) italianisants au musée de l’histoire de l’immigration

Dans le cadre d’une séquence sur l’émigration italienne, les élèves italianisants de 3ème LV2  (6/7) et quelques élèves de 3ème bilangue (3/4/5) qui n’avaient pas pu participer à la sortie du 27 avril (pour revoir l’article à ce sujet, cliquez ici ) se sont rendus jeudi 11 mai  au Musée de l’histoire de l’immigration pour visiter  l’exposition «  Ciao Italia ! Un siècle d’immigration et de culture italiennes en France ».

Avec « Ciao Italia ! », le Musée national de l’histoire de l’immigration rend compte, pour la première fois, de l’histoire de l’immigration italienne en France, qui reste la plus importante de l’histoire française.

Les échanges entre la France et l’Italie existent depuis l’Antiquité gallo-romaine. À partir du Moyen-Âge, des hommes, des femmes, des produits, des idées traversent les Alpes, manifestant l’influence du « modèle italien » sur la France et sur le reste de l’Europe. D’illustres noms créent le roman national par leur apport à l’histoire politique et à la culture du pays : Médicis, Concini, Mazarin, Vinci, Lully…

Les Italiens venus en France ont apporté dans leurs bagages leur culture sous toutes ses formes : politique, linguistique, gastronomique,matérielle ou encore artistique. L’empreinte culturelle italienne en France est profonde. Elle  enseigne aujourd’hui la richesse des  migrations.

Quelques impressions des élèves :

« Cette visite de l’exposition ‘Ciao Italia’ a été très instructive pour moi, cela m’a permis de conclure ce chapitre étudié en classe d’une très belle façon. Le fait d’avoir rencontré et dialogué avec un italien de Lecce (Pouilles) qui était venu en France à cette époque m’a beaucoup émue » Alexandra, 3ème 6

« J’ai beaucoup apprécié cette exposition car j’ai trouvé que c’était très intéressant, j’ai appris beaucoup de choses sur le passé des italiens, sur l’émigration italienne en général et sur la façon dont la culture italienne a enrichi celle de notre pays. C’était une bonne exposition. » Rima, 3ème 6

«  J’ai trouvé cette sortie enrichissante pour notre culture générale en Italien, j’ai bien aimé cette sortie scolaire », Chahin 3ème 6

«  J’ai découvert et bien aimé  la version de « Bella ciao » chantée par Yves Montand », Lison, 3ème 4

Les 3èmes bilangues italiens à l’exposition «Ciao Italia ! Un siècle d’immigration et de culture italiennes en France»

Dans le cadre d’une séquence sur l’émigration italienne, les élèves italianisants de 3ème bilangue (3/4/5)  se sont rendus jeudi 27 avril, au Musée de l’histoire de l’immigration pour visiter  l’exposition «Ciao Italia ! Un siècle d’immigration et de culture italiennes en France».

Lorsque se développa l’immigration de masse en France, dans la seconde moitié du XIXe siècle, les italiens furent les plus nombreux à venir occuper les emplois créés par la croissance économique.

Cette exposition propose de découvrir la grande diversité des regards portés sur les immigrés italiens à travers différentes sources (cinéma, œuvres d’art, récits de vie, articles de presse ou de personnalités politiques).

Qu’ils soient ouvriers agricoles, industriels, bûcherons, maçons, mineurs de fond, colporteurs, ou bien anarchistes, antifascistes, artistes, étudiants, etc. les immigrés italiens ont contribué au développement de la société française. Leurs empreintes durables ont enrichi le quotidien des français, que ce soit dans le domaine de la vie politique, de la musique, des arts et de la gastronomie.

L’Italie est surtout devenue ces dernières années un pays d’immigration. Les évènements tragiques en Méditerranée, autour de Brindisi au moment de la crise des Balkans et récemment autour de Lampedusa, nous rappellent à quel point l’histoire des migrations est toujours en train de s’écrire.

Quelques impressions des élèves :

 « Jusqu’en 1930 la France considère l’immigration italienne comme un problème au sein de la société française, comme  une invasion. Les italiens ont été discriminés par la France alors qu’ils ont apporté dans leurs bagages leur culture… » Amani Bouachem (3ème 3)

 « L’exposition était intéressante, et la visite s’est passée trop vite ! J’ai pu découvrir beaucoup de personnes célèbres d’origine italienne et cela m’a permis d’approfondir mes connaissances sur la culture italienne. » Imrane Youssoufa ( 3ème 3)

 « L’immigration italienne a été longtemps perçue en France comme une «invasion», et souvent associée à la criminalité  ou au terrorisme anarchiste, ce qui est ressemblant à notre société actuelle, aux réfugiés souvent discriminés. Pourtant, l’immigration italienne  a apporté une culture importante en France dans plusieurs domaines (cinéma, art, sport, etc. ). Les italiens nous ont laissé leur culture sous toute forme : politique, linguistique, gastronomique… ». Khadidja Souar ( 3ème 3)

« L’immigration italienne fut pour la France un très grand flux d’immigration et cela a apporté de la culture, contribué et aidé à développer la France dans l’automobile, dans les mines, le bâtiment, le commerce, le cinéma, le cirque. Les italiens ont enrichi la culture française. J’ai beaucoup aimé cette exposition ».  Jérôme Cruz Miranda(3ème 4)

« Depuis le XIXème siècle, les italiens migrent dans le monde entier, mais surtout en France. Les gens les méprisaient, les rejetaient, les insultaient, les discriminaient et ils étaient surtout comparés à des « terroristes »… Mais grâce à eux, il y a eu plusieurs changements. Ils nous ont apporté des connaissances, une immense culture et beaucoup d’autres choses. Que ce soit dans le domaine de l’industrie automobile, du cinéma ou de la culture, nous avons appris beaucoup de choses… J’ai beaucoup aimé cet endroit, c’était très instructif ». Naomy Leclere (3ème 5)

I NOSTRI SOGNI – NOS RÊVES …

Les élèves de la 6ème 4 bilangue d’italien ont exprimé leurs rêves, petits et grands. Des moments d’échange pour viser vers le mieux, penser à l’avenir… l’espace de deux séances.

Ils ont également réalisé des nuages, œuvre plastique et linguistique,  représentant des rêves que vous pourrez admirer à la rentrée DANS LA SALLE D’ITALIEN (202).

Nous voudrions vous faire partager cette vidéo,  comme message d’espérance pour la nouvelle année, de belles perspectives et de confiance en les nouvelles générations.

Découvrez-la sans tarder !

Bonnes fêtes de fin d’année à tous !