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Les délégués visitent l’Assemblée nationale

Le jeudi 09 Février 2023, les délégués des classes de 4ème et 3ème ainsi que les élèves de la classe de 6°1 se sont rendus à l’Assemblée Nationale.

Fronton de l'Assemblée Nationale

Cette après-midi a permis aux élèves de mieux comprendre le parcours des lois.

Ils ont eu le plaisir de visiter l’hémicycle où les députés débattaient vivement sur un projet de loi autour de l’énergie. Les élèves ont été très impressionnés par les lieux mais aussi par l’implication des politiques lorsqu’ils les ont entendu débattre avec vigueur.

Ils ont appris que Mme Yaël BRAUN-PIVET était la première femme présidente de l’Assemblée Nationale depuis sa création le 17 Juin 1789.

Après avoir regardé un petit film nous avons été dirigé vers la rotonde Alechinsky ornée d’une fresque du peintre du même nom, illustrant l’inscription du poète Jean Tardieu.

La Rotonde Alechinsky

Nous avons eu le privilège d’admire la salle des pas perdu et son plafond extraordinaire.

Salle des Pas Perdus

Nous avons été dans la Tribune de la Presse puis notre guide, Julie, nous a emmené vers l’hémicycle où il est interdit de prendre des photos.

Tribune de la Presse

Après avoir écouté les débats, Eric COQUEREL est venu nous voir afin de nous expliquer son rôle de député.

En effet, M. COQUEREL est député de la circonscription de Seine Saint Denis et nous a gentiment invité afin que les élèves du collège Jean Jaurès puisse visiter l’Assemblée Nationale.

M. Coquerel accompagné des élèves du Collège Jean Jaurès de St Ouen

Nous tenons à remercier l’ensemble des élèves ayant participer à cette sortie et Mme Aïdara, directrice de la SEGPA pour son organisation.

 

 

Les 5ème1 avec les 5ème4 : une dimension coopérative et inclusive sur les traces de l’art

Dans le cadre du projet global articulant l’EPS et les arts autour des Jeux Olympiques, les  5ème1 et les 5ème4 se sont retrouvés jeudi 26 janvier au musée Rodin de Paris.

Travailler ensemble, collaborer, apprendre de ses camarades tel est l’enjeu.

Pari réussi jeudi dernier au musée Rodin …

Les élèves ont pu réaliser ensemble un dialogue sur l’antiquité à travers la langue et les arts. Tout comme Rodin créait à travers son œuvre des ponts entre le passé et le présent, ils ont bâti des liens entre eux, se sont écoutés, ont appris les uns des autres.

De par leur implication dans le projet olympiade culturelle, les élèves de 5ème 1 ont  déjà  bénéficié de cours d’histoire des arts sur la sculpture, sur Rodin et sur la sculpture antique et même d’une visite au musée. Ils ont ainsi pu, par groupe, proposer des exposées in situ sur des œuvres phare de l’artiste ( « L’âge D’Airain » ; « L’homme qui marche » ) ou sur le lien avec l’antiquité chez Rodin à leurs camarades de 5ème4.

Ils avaient déjà mardi dernier, en guise de préambule, fait découvrir à leurs camarades le vocabulaire spécifique de la sculpture et l’histoire de Rodin.

Pour cela, nous avions « invité » Mme Colin, professeur de français et de langue ancienne des 5ème4, et ces derniers à venir dans notre salle pour temps d’échange et de coopération.

Très vite, dans un esprit d’exposés croisés, se seront les latinistes du groupe qui nous prépareront des exposés sur » la danse dans l’antiquité ».

Enfin, la Visite guidé du musée par Laura, notre partenaire culturelle du musée Rodin, et « élèves experts » (5ème1 ayant préparés des présentations) s’est clôturée par un temps de dessin et d’observation. Tous ensembles.

Mme Galizzi, M. Bourgeais, professeurs de 5ème1
Mme Colin, M. Guillon, professeurs des 5ème4

 

A la découverte des métiers d’art : le parfum

Pour la quatrième année consécutive, notre collège bénéficie d’une ouverture culturelle et d’une sensibilisation à la formation artistique grâce au parcours « À la découverte des métiers d’art ».

Ce dispositif a été imaginé par l’Institut National des Métiers d’Art, le Musée des Arts Décoratifs et les délégations académiques à l’éducation artistique et à l’action culturelle des académies de Paris, Créteil et Versailles.

Nous furent ainsi proposés cette année un parcours dédié au parfum au Musée des Arts Décoratifs et une rencontre avec des artisans parfumeurs qui travaillent pour Symrise, société allemande créant des solutions inspirantes de parfums, de saveurs, de nutrition naturelle et d’ingrédients cosmétiques.

Vous serez peut-être surpris d’apprendre que tous, nous interagissons avec les senteurs de nos produits habituels en moyenne 20 à 30 fois par jour : de la fraîcheur mentholée de notre dentifrice à l’étincelle d’une fragrance spéciale qui rend notre parfum préféré irrésistible.

C’est la classe 307 ( bilangue italien et espagnol)  qui a pu bénéficier de ce dispositif, accompagnée par deux élèves italianisants de la 306 et par Yousra de la 304, notre reporter de la journée. Le professeur de physique-chimie, M. Le Saux et M. Ben Hamouda ont encadré la sortie ainsi que Mme Amoroso qui coordonne le projet.

Le programme se poursuivra en février ou mars avec la deuxième partie du parcours qui consistera à visiter un centre de formation, un lycée professionnel et une école en lien avec la thématique découverte dans les institutions culturelles.

Pour rappel, une plateforme pédagogique a été créée pour accompagner et prolonger nos découvertes. Vous trouverez ci-dessous le lien pour y accéder.

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Voici le récit de la journée de notre reporter Yousra (304)

« Le mardi 10 janvier, les élèves désignés pour le parcours artistique se sont rendus au Musée des Arts Décoratifs, rue de Rivoli, où ils ont pu découvrir l’histoire et les différentes étapes de fabrication du parfum ainsi que l’œuvre de certains personnages mondialement connus comme Guerlain, Coco Chanel ou encore Elsa Schiaparelli à travers une exposition.

Aujourd’hui, le parfum fait totalement partie de notre vie ; nous le portons parfois simplement pour le plaisir de sentir bon, parfois pour de grandes occasions, ou encore pour mettre une touche finale à notre tenue. Mais on ignore souvent que le parfum existe depuis l’antiquité. À l’époque, il ne se présentait pas sous forme liquide mais plutôt solide (en poudre). Les romains l’utilisaient pour adorer les Dieux : ils brûlaient cette poudre et la fumée qui en résultait répandait une odeur agréable. Le mot parfum dérive d’ailleurs du latin « per fumum » qui signifie « à travers la fumée ».

On commencera à porter le parfum plus tard. Entre le XIIIe et le XIVe siècle, le parfum commence à être considéré comme un art. Puis, sous le règne de Louis XIV, le manque d’hygiène des Français est tel que le parfum devient lourd et ne sert plus qu’à masquer les mauvaises odeurs : le parfum en poudre recouvre les habits et parfume les perruques.

Après la mort du Roi-Soleil, le parfum se développe à nouveau, il est plus léger, doux et subtil. Les nombreuses innovations successives amèneront la création de l’eau de Cologne en Allemagne dans la ville qui lui donnera son nom : Cologne. Au XIX siècle, grâce à la Révolution Industrielle, les bouteilles deviennent plus travaillées pour séduire les acheteurs.

En 1828, la Maison Guerlain est créée. Au XXᵉ siècle, le parfum est définitivement associé à la mode et aux maisons de couture. Elsa Schiaparelli, créatrice de mode et de parfum, et rivale de Coco Chanel, est mondialement connue pour ses tenues et son travail des bouteilles de parfums qui trompent le consommateur et le forcent à réfléchir.

Lors de notre sortie, nous avons aussi rencontré des artisans qui travaillent pour Symrise, une société allemande créatrice de parfums, de saveurs, de nutrition naturelle et d’ingrédients cosmétiques.

L’un d’eux était créateur parfumeur et l’autre était son assistant. Ils nous ont expliqué chacun leur métier ainsi que leurs études.

Le Parfumeur, le nez, est un créateur. Ses parfums naissent à partir d’arômes naturels ou « essences » et de molécules chimiques diverses qu’il associe en cherchant à transmettre des émotions. L’assistant choisit ensuite les bonnes proportions et réalise le parfum.

Le métier de parfumeur requiert des qualités artistiques et le métier d’assistant parfumeur nécessite un bon odorat pour pouvoir différencier chaque odeur (plus de 2000).

Les assistants parfumeurs suivent des études d’olfaction, ils apprennent à différencier chaque odeur, leurs études durent entre deux et cinq ans. Ils peuvent se former dans de nombreuses écoles comme l’ISIPCA, établissement de la Chambre du Commerce et de l’Industrie Région Paris Ile-de-France, créé en 1970, à l’initiative de Jean-Jacques Guerlain.

L’école regroupe aujourd’hui 4 domaines de formation dont les 3 principaux secteurs que sont : le Parfum, les Cosmétiques et les Arômes. Le quatrième domaine étant celui des métiers de la vente (marketing et communication) qui accompagnent chaque jour ces secteurs afin de les mettre le mieux possible en valeur.

Il existe beaucoup d’autres métiers autour du parfum : contrôle de la non-dangerosité du parfum, de ses ingrédients et de leur association, évaluation de la tenue d’un parfum, de la durée de stagnation de son sillage, design des flacons, packaging, préparation des échantillons, …

Un éventail varié pour qui souhaiterait trouver sa place dans ce monde envoûtant du parfum.

Les images parlent d’elles-mêmes ! »

Les 6ème4, 6ème5, 6ème8 en sortie au Musée du Louvre

Les vendredi 25 novembre, lundi 28 novembre et mercredi 30 novembre, les élèves de 6ème4, 6ème8 et 6ème5 étaient en sortie au Musée du Louvre, accompagnés de M. Mouquet, Mme. Moutongo Black, M. Le Saux et M. Delhome.

La sortie avait comme sujet le Proche-Orient ancien, avec une partie sur la Mésopotamie (actuelle Syrie-Irak) et une sur l’Egypte antiques.

Pendant la visite, les élèves ont d’abord fait la découverte des impressionnantes statues de taureaux ailés (Lamassu), ces statues à visage d’homme censées protéger les cités des esprits malveillants. Les élèves ont aussi vu une immense statue du héros Gilgamesh maitrisant un lion à mains nues, principal héros de la première épopée écrite de l’Histoire. Puis les élèves ont pu faire la découverte du Code d’Hammurabi, un des premiers textes de lois de notre Histoire.

Ensuite la visite s’est poursuivie en Egypte, avec tout d’abord l’étude de quelques sarcophages, boites dans lesquelles des personnages importants de l’Egypte étaient enterrés. Un des points forts a ensuite été la momie et son aspect impressionnant (effrayant pour certains !), la vie après la mort étant quelque chose d’important pour les Egyptiens. Enfin, les élèves ont étudié un sphinx, mélange de lion et de pharaon, animal protecteur notamment des pyramides.

La visite s’est achevée avec un pique-nique devant la pyramide du Louvre.

Les 4ème4 et 4ème5 en sortie aux Invalides sur Napoléon

Le lundi 21 novembre et le jeudi 24 novembre, les 4è5 et 4è4 étaient en sorties aux Invalides, accompagnés par M. Mouquet et M. Woerdeman.

Durant la visite dans le Musée de l’Armée, les élèves ont notamment pu faire la découverte de quelques oeuvres sur Napoléon Bonaparte. Par exemple, un superbe tableau où l’empereur est représenté sur son trône avec tous ses insignes (sceptre, épée, couronne, légion d’honneur, manteau impérial …) Puis les élèves ont pu découvrir quelques objets emportés par Napoléon lorsqu’il allait en campagne militaire (tente, table, redinguote, chapeau …)

C’était ensuite l’analyse d’un tableau sur les derniers jours de Napoléon avant son abdication, en 1814-1815, tableau où Napoléon est représenté embonpoint apparent, décoiffé, fatigué, triste, énervé, déçu …

Pour finir, les élèves ont découvert le somptueux tombeau de Napoléon, sous le dôme des Invalides de 107m de haut (plus haut sommet de Paris jusqu’à la construction de la Tour Eiffel en 1889) Ce superbe tombeau est composé à l’intérieur de 5 différents cercueils (bois, plomb …), entouré des victoires de Napoléon et de ses réformes.

Les élèves ont enfin pu faire un pique-nique, sous la pluie le lundi, sous un grand soleil le jeudi, avant de retourner au  collège.