Nous sommes la classe de 301 et nous participons cette année au challenge « Mon Bonnet Rose » (challenge solidaire pour octobre rose). Ce challenge a pour but d’aider les femmes atteintes du cancer du sein en donnant des bonnets de chimiothérapie que nous allons coudre.
Nous avons besoin de t-shirts en coton, doux et extensibles pour réaliser nos bonnets. C’est pourquoi nous sollicitons votre aide pour réaliser ce projet.
Si vous avez des t-shirts que vous n’utilisez pas ou qui sont trop petits, n’hésitez pas à les mettre dans les bacs roses qui sont situés dans les pièces suivantes : bureaux des CPE, bureau de Mme Elice, salle des professeurs. Nous les collectons jusqu’au 6 octobre.
Nous sommes très motivés pour réaliser ce challenge qui permettra d’aider les personnes atteintes du cancer du sein. En effet, ces bonnets coûtent entre 20 et 50 € et ils sont très peu remboursés par la Sécurité Sociale. Cette action permettra de venir en aide aux personnes atteintes du cancer et qui n’ont pas forcément les moyens d’acheter un bonnet de chimiothérapie.
L’ensemble des bonnets cousus seront donnés à l’hôpital américain de Paris à Neuilly-Sur-Seine.
En vous remerciant d’avance pour votre participation,
« Cendrillon »… ça vous dit quelque chose, n’est-ce pas? Mais…êtes-vous sûrs de bien en connaître la fin?
La version des 5e2 devrait vous étonner! Ses nouveaux héros sont les enfants de Cendrillon qui, battus par leur mère, fuguent et partent pour le monde, à la rencontre d’autres enfants qui souffrent.
Ce conte aurait pu être tragique s’il n’y avait pas l’espoir, fil directeur qui ne quitte jamais le récit… et surtout, surtout: deux narrateurs comiques qui ne sont pas du tout d’accord sur la manière dont il faut raconter cette histoire!
« La vraie fin de Cendrillon » a été écrite par la classe entière de 5e2 le long du deuxième trimestre, avec leur professeure de français, Mme Rotolo; puis, entre le 19 et le 22 juin dernier, ils se sont entraînés à mettre en voix leur texte et ont créé le décor de la pièce; enfin, la représentation a eu lieu le 22 juin dernier, dans la cour du collège.
En voici quelques extraits: ils se sont bien amusés, et ça se voit!
Bravo à la 5e2 pour son travail écrit et oral de grande qualité!
Un immense merci à:
– M. Guilhot d’avoir entraîné les élèves à interprété leur texte,
– M. Delhome, de les avoir accompagnés à la guitare durant la représentation,
– M. Lakhdar-Hamina et Mme Colin d’avoir confectionné avec eux la carte des pays traversés par les héros de l’histoire.
La classe de 508 du collège est la classe anglais renforcé. A ce titre, ils ont été intégré au projet 130 pays 130 collège. Ce projet lancé par le département de la Seine-Saint-Denis consiste à mobiliser les plus jeunes autour des Jeux Olympiques qui se dérouleront à Paris en 2024. Ainsi les établissements du département vont pouvoir représenter les 205 pays qui vont y participer et la 508 représente donc logiquement l’Australie!
Dans ce cadre, les élèves vont êtres amenés à découvrir différentes activités et à interviewer les athlètes australiens (si possible) qui la pratiquent.
La première activité sur laquelle les élèves se sont renseignés est donc le Basket Ball en fauteuil roulant. L’athlète qu’ils ont pu interviewer s’appelle Ella Sabljak.
La 508 a donc préparé une vidéo avec des questions qu’ils ont préparé ensemble, puis elle a été envoyée à Ella grâce notamment à Gaby McFarlane qui s’occupe de la liaison entre l’Australie et Paris puis nous avons pu aller à l’ambassade d’Australie afin de projeter la réponse d’Ella et de passer par une exposition sur l’art aborigène.
La sortie s’est terminée par un petit pique nique au pied de la Tour Eiffel.
L’an prochain, il faudra que les élèves vivent l’activité puis qu’il la présentent tous sous forme d’un article!
Ci-joint, vous trouverez les liens qui parlent du travail de la classe:
Le jardin du collège Jean Jaures au cours des saisons :
FEVRIER:
A leur arrivée au club jardin, les élèves ont commencé par récolter les légumes d’hiver plantés par les 5e en cours de SVT au mois de Septembre/Octobre. Nous avons ainsi pu profiter tous.tes ensemble d’une bonne salade avec les épinards du jardin.
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Les élèves ont ensuite réfléchi puis dessiné leurs projets pour le jardin. Nous avons ainsi commencé ensemble à réfléchir à ce que nous voulions planter et où, comment organiser les bacs et les différents espaces. De nombreux élèves ont exprimé leur souhait d’avoir des nains de jardin pour décorer notre espace de verdure! Ci dessous voici quelques unes de leurs esquisses:
MARS:
Ce fut le temps des premiers semis: Les élèves ont semé en intérieur des haricots, des petits pois, des cornichons, des chou fleurs. Même si seuls les haricots auront finalement réussi à pousser dans le jardin, ce fut une vraie expérience de voir toutes ses graines germer mais également une véritable organisation pour les arroser!
Après le début du désherbage de printemps, les élèves se sont rendus au Truffaut afin d’acheter toutes les plantes nécessaires qu’ils voulaient planter au jardin: Des plantes aromatiques comme la lavande, des aromates comme le persil ou la ciboulette mais également des légumes comme les pommes de terre ou des poireaux et enfin des bulbes de glaïeuls et une prairie fleurie pour faire beau et attirer les insectes pollinisateurs!
Un spécial remerciement aux parents d’ élèves qui ont fait généreusement don au collège de leurs graines échangées à la bourse aux graines de Saint Ouen afin que nous puissions les utiliser avec les élèves!
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AVRIL:
Après avoir bien désherbé le jardin, nous avons planté une grande partie des graines, des bulbes et des semis. Le timing a été très serré et nous avons eu beaucoup de travail car il fallait que tout soit fini avant les vacances de pâques. La nature n’attend pas!
Surprise! A Pâques, le lapin est passé déposer des œufs dans le jardin. Il n’a pas fallu longtemps à nos jardiniers en herbes pour tous les retrouver!
AVRIL /MAI/ JUIN:
Jardiner, ce n’est pas que s’occuper de la terre et des plantes, mais c’est également réfléchir à l’amélioration de son jardin. En effet depuis plusieurs années, il est devenu très difficile de jardiner dans le jardin du collège, car la terre y est très pauvre et très argileuse. Afin d’y remédier, les élèves ont construit, à l’aide de Mr TAFLAN et pendant plusieurs semaines, des bacs de jardinages afin d’y mettre de la terre riche dans laquelle, on l’espère, nos légumes pousseront mieux l’année prochaine!
Dans un premier temps, il a fallu prendre les mesures, puis découper les planches à la bonne taille et enfin bien sur les assembler! La dernière partie fut particulièrement difficile lorsque sous le soleil écrasant du mois de juin nous avons du creuser pour pouvoir installer notre structure!
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MAI:
Au cours des vacances de pâques , il a énormément plu et le jardin est devenu une vraie jungle! Nous avons donc eu à nouveau un énorme travail de désherbage. Heureusement, les élèves des classes de 6e6, 6e2 et 6e8 , nous ont bien aidé. Ils sont venus découvrir le jardin dans le cadre de leurs cours de SVT et en ont profité pour manger quelques fraises et framboises au passage!
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JUIN:
Avec l’arrivée du soleil, l’envie de se retrouver et de partager notre petite havre de verdure est apparu. C’est alors qu’a germé l’idée d’organiser une Garden party afin de montrer à l’ensemble de l’équipe éducative, mais aussi aux parents et aux autres élèves notre magnifique jardin.
Afin de décorer le jardin, les élèves ont fabriqué de beaux panneaux et de petites pancartes qui ont servi à montrer à nos invité.es toutes nos cultures. Certaines étaient même en Espagnol, grâce à l’aide apportée par Mme AMEIJEIRAS et les 5e5! Solène nous a également fabriqué plus d’une trentaine de très jolies invitations à distribuer aux élèves.
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La garden party a eu lieu le jeudi 22 Juin et fut un franc succès! Au programme: Des visites du jardin, des dégustations et des boissons, des espaces chill, de la musique et de la bonne humeur. Le soleil a même été au rendez vous, ce qui n’était pas gagné d’avance!
En préparation de l’événement, Mme LOUBLIER et Mme LACLAVERIE avaient cuisiné toute la journée en compagnie des 5e germanistes et des élèves du club jardin des bretzels et des milk shake aux fruits du jardin. Des petits pots de fraises et de radis du jardin ont également été distribués.
Afin de constituer une cagnotte pour le jardin, les élèves ont également vendus quelques goodies: boutures de menthes, scoobydoos, pompons, lingettes réutilisables, cartes et carnets fabriquées main. Un grand bravo aux marques pages en fleurs séchées du jardin réalisés par Jeanne qui eurent un grand succès!
Pour conclure ce beau moment, les élèves de la classe de 5e2 accompagnés par Mme ROTOLO sont venus nous lire et nous jouer le conte collaboratif qu’ils et elles avaient écrit en français! Il s’agissait d’une magnifique histoire autour de l’espoir et du voyage, de quoi ravir petits et grands!
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Remerciements:
A Mr TAFLAN pour son aide précieuse dans la fabrication des bacs, Mme BOURGEOIS pour avoir arrosé le jardin pendant mon absence, Mme ROTOLO pour la lecture de conte, Mme LOUBLIER pour ses bretzels, Mme LACLAVERIE et Mme TORTURU pour leur aide au jardin, Mme AMEIJERAS pour les panneaux en espagnol.
Aux parents des élèves du club jardin pour leur grand soutien.
Et bien sur aux élèves qui se sont investis tous et toutes à leur façon dans le projet: Solène, Fimandi, Nahema, Rose, Meissa, Jeanne, Diaryiatou, Anais, Camelia, Dania, Fetta, Fatima, Zinedine, Lissandro, Aya, et tous les autres élèves qui sont venus jardiner pendant les cours de SVT!
Et à toutes les autres personnes qui de près ou de loin nous ont aidé pour le jardin. Merci! Et à l’année prochaine!!
Les 408 ont eu l’opportunité de conclure leur projet Opéra avec une exposition à la Cité des Sciences. L’exposition portait sur la foule, c’était d’ailleurs son nom (Foules).
L’objectif était de tisser du lien entre la danse, le rapport aux autres, et les phénomènes physiques, sociologiques et historiques qui gravitent autour de la foule.
L’interactivité de l’exposition les a captivés, et a permis de faire naître des réflexions intéressantes.
C’est donc la fin de ce projet pour l’année de 4ème, qui aura été un fil conducteur riche, tant en EPS, que dans d’autres disciplines, permettant notamment de déconstruire de nombreux stéréotypes.
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