A partir de la rentrée de janvier au foyer, les assistantes pédagogiques proposent aux élèves demi-pensionnaires de l’aide et un espace calme pour faire leurs devoirs, leurs exposés et réviser leurs contrôles.
Le foyer est donc ouvert le
– Lundi de 12h30 à 14h
– Mardi et Jeudi de 11h30 à 14h
– Vendredi 12h30 à 14h
Pour plus de renseignements, vous pouvez venir voir Rachel à la vie scolaire.
Pour des raisons de sécurité, nous n’acceptons pas plus de 8 élèves en même temps dans le foyer.
Le projet « Nuire en substance » est lancé avec la classe de 4ème10. Ils viennent de terminer la deuxième séance où ils ont travaillé avec sérieux.
Olivier Laprévote, Professeur de toxicologie à l’Université de Paris, est intervenu en classe pour aider les élèves à définir un plan d’expérience. Les élèves ont mis en place une démarche pour détecter expérimentalement un herbicide. On peut voir leur démarche sur les photos.
Depuis 2009, le Conseil départemental de la Seine-Saint-Denis soutient « la Culture et l’Art au Collège (CAC) ». Cette démarche repose en grande partie sur la présence, en classe et pendant plusieurs semaines (40h), d’un artiste ou d’un scientifique ayant pour mission d’engager les élèves dans un processus de recherche et de création.
Les objectifs du projet « Nuire en substances » sont les suivants : aider les élèves à comprendre les pesticides eux-mêmes. Pour cela, conduire une analyse parmi les principales substances utilisées dans l’agriculture, suivre les traces que les pesticides laissent dans la terre, dans le vivant, dans l’air, dans les fruits etc.
Cette enquête fait référence à l’arrêté de décembre 2019 établissant des zones de non-traitement (ZNT) visant à protéger les riverains, mais contre lequel les partis opposés s’insurgent. Accompagnés d’un chimiste et d’un sociologue, les élèves tentent de rendre compte des processus de transformation à l’œuvre avec les pesticides, au niveau des molécules comme de l’environnement, pour le meilleur et pour le pire.
Les élèves de 4e4, 4e5 et de 4e6 travaillent actuellement sur une séquence dédiée à l’ère du jazz aux États-Unis. Ils ont réalisé une série de podcasts dans laquelle ils présentaient des faits divers sur les années 20 en anglais.
J’ai le plaisir de vous présenter quelques exemples de leurs travaux.
Enjoy!
M. JONES
Les élèves de 4e7 et 4e9 ont eu le plaisir de recevoir la visite de Faustine Clément et Sophie Bacquet, médiatrices culturelles de l’Espace 1789. Elles sont intervenues dans le cadre du dispositif « Collège au cinéma », auquel sont inscrites les deux classes.
En attendant que le cinéma rouvre, les médiatrices se sont déplacées pour présenter le premier film de la sélection, Le Grand voyage d’Ismaël Ferroukhi. Afin de ne pas trop dévoiler son intrigue, elles ont fait découvrir le film à travers des photogrammes et des extraits sonores. Les élèves se sont affrontés par équipe à un jeu de devinettes. Ils ont eu un premier aperçu des personnages, des lieux, du genre du film, et ils attendent avec curiosité de voir Le Grand voyage sur grand écran.
Pour finir, les médiatrices ont remis aux professeurs les cartes « Collège au cinéma » qui permettront aux élèves de bénéficier d’un tarif réduit sur tous les films à l’Espace 1789, quand le cinéma aura rouvert.
Vivement que nous sortions au cinéma !
Au terme d’une séquence sur le système scolaire aux États-Unis, les élèves de 4ème7 et de 4ème8 ont réalisé des casiers. Ils avaient pour tâche d’imaginer leur casier, de le fabriquer et de le décrire en anglais.
Ne pouvant organiser une exposition de leurs œuvres au CDI cette année, ils vous les présentent ici.
Je tiens à les complimenter pour leur imagination et leur application dans ce travail.
Mme Lechonnaux
