Pour enrichir l’enquête « pesticides » de la classe de 4ème10, les élèves ont réalisé une sortie de terrain le jeudi 20/05/2021.

Nous avons eu la chance d’être accompagné par Olivier Laprévote, Professeur de toxicologie à l’Université de Paris.

Le matin, nous avons visité une exploitation à Souppes-sur-Loing. Nous avons été très bien accueillis. L’agriculteur, passionné par son métier, nous a expliqué le fonctionnement de son exploitation. Il nous a détaillé pourquoi il fait le choix de traiter ses cultures. Les élèves ont pu poser de nombreuses questions pour mieux comprendre ses choix.

Ensuite, nous avons observé les différentes plantations dans les champs. Nous avons terminé la visite par l’observation du local de stockage des produits de traitement.

Après le pique-nique, les élèves ont eu une petite pause pour s’amuser et se détendre.

L’après-midi, nous avons visité la ferme de Châtenoy qui est une exploitation en agriculture biologique.

L’agricultrice a pris le temps de nous expliquer le principe de la polyculture/élevage. Elle est passionnée par son métier et aime transmettre ses valeurs. Pour mieux comprendre, elle nous a fait visiter sa ferme. Nous avons également fait une balade de 6km dans les champs pour comparer les différents modes de culture.

A la sortie du bois, nous ne savions pas qu’une surprise nous attendait. Une ancienne carrière de sable se cache derrière les arbres. Quelle belle surprise pour terminer cette journée !

Les élèves ont réalisé leur photo de classe. Un beau souvenir pour tout le monde !

La ferme de Châtenoy en agriculture biologique est le coup de cœur des élèves.

Sherly : « La ferme sans pesticides est plus productive et plus intéressante. »

Warik, Inès, Zainoul, Rania Enzo, Younès : « J’ai aimé la deuxième ferme »

Waîl, Ismail : « J’ai aimé voir les animaux, surtout les moutons. »

Sami : « J’ai aimé quand on était dans le sable . »

Adam : « J’ai bien aimé la sortie aujourd’hui, tout ce qu’on a visité ( les moutons, le sable..) »

Nous avons eu la chance le 26 mars de sortir à l’Espace 1789, pour réaliser un atelier de montage, à partir du film Roar. Ce fut l’occasion de rencontrer un professionnel de l’image et de passer un bon moment.

Cette action était programmée dans le cadre du festival Journées cinématographiques, dont le thème était cette année « La Part animale ».

Nous avions vu le film Roar de Noël Marshall en classe, avant la sortie. C’est un film à la fois de comédie et d’horreur, et en même temps un documentaire. Le film raconte l’histoire d’un homme qui habite avec toutes sortes d’animaux sauvages. Un jour, sa famille vient lui rendre visite et découvre avec surprise toutes ces bêtes dans la maison. La mère et les enfants essayent de s’enfuir, parce qu’ils ont peur des fauves, alors que ceux-ci veulent juste jouer en leur sautant dessus et en les poursuivant. A la fin, les humains comprennent que les animaux ne veulent pas leur faire du mal et ils deviennent amis.

Dans le film, les attaques des animaux sauvages sont bien réelles, rien n’est truqué. Le tournage du film a duré 6 ans, car il était difficile de faire jouer les fauves qui n’en faisaient qu’à leur tête.

Nous avions donc rendez-vous en demi-groupe à l’Espace 1789. Une fois arrivés, nous avons été accueillis par Faustine Clément et l’animateur Wilfried Jude. Nous nous sommes installés dans une petite pièce où se trouvaient la table de montage MashUp, un projecteur et un ordinateur. Nous avons d’abord parlé du cinéma, du vocabulaire technique, du coût des films. Ensuite l’animateur nous a expliqué comment la table fonctionnait et il a fait une démonstration. Cette table est magique : quand on pose des petites cartes dessus, elle projette une image ou fait entendre un son.

Ensuite, nous avons dû choisir un extrait du film pour recréer une séquence. Un groupe a choisi la scène où les lions poursuivent la famille dans la maison. L’autre groupe a travaillé sur la séquence où l’éléphant se saisit de la mère.

Nous avons commencé par remettre les 16 plans dans l’ordre, grâce à la table MashUp. Puis, il fallait rajouter des sons, des effets, mais il nous manquait les voix. Nous nous sommes réparti les rôles : certains se sont occupés de la musique, d’autres des bruitages (par exemple « Plouf », « Tonnerre » ou « Vent »). Deux camarades se sont proposés pour reproduire les cris des tigres et de l’éléphant. Il fallait aussi doubler les personnages. Nous avons dû refaire plusieurs essais. Quand nous avons fini d’intégrer les voix, cela a complètement changé l’extrait en le rendant très drôle.

Pour finir, l’animateur nous expliqué qu’il ne fallait pas diffuser sur Youtube ni sur les réseaux sociaux les séquences du film que nous avions montées, à cause des droits d’auteur.

Nous avons trouvé cet atelier marrant et intéressant, surtout la table MashUp qui était facile à utiliser.

La classe de 4e9

Comment on monte les images et le son :

Les deux extraits du film montés par les élèves :