Tous les articles par lmayer

Sensibilisation à la pollution au plastique -Projet et sortie des 5e6-

Ce mardi 21 Juin, les élèves de la classe de 5e6, encadrés par Mme ROTOLO, Mme JUIN, Mme TORTURU et Mme MAYER, ont participé à un projet de sensibilisation à la pollution au plastique. Ce projet a été mené toute la journée sous forme de jeu. Les élèves, répartis en 4 équipes ont participé à 3 épreuves.

Le Matin: 1ère épreuve :

Chaque équipe devait présenter un projet d’art plastique qui permettait de sensibiliser le public à la pollution plastique. Le projet pouvait être sous forme d’affiche ou de sculpture, il devait contenir des déchets plastiques et il devait être agrémenté d’un slogan percutant. Voici en image les réalisations des élèves:

L’après midi: 2ème et 3ème épreuves:

A la fin de la matinée, toute la classe a pris le métro direction le parc des buttes Chaumont, et c’est sous un soleil radieux que nous arrivons au parc pour manger notre pique nique.  Après le repas, suite des hostilités, puisque le jeu continue avec deux nouvelles épreuves: un concours de ramassage de déchets et un rallye photos. Chaque équipe à une liste de choses à trouver et à photographier dans le parc. Parallèlement, les élèves doivent ramasser un maximum de déchets sur leur chemin. Motivés par le jeu, les élèves redoublent d’efforts et d’originalités pour les photos, et scionnent le parc d’un bout à l’autre pour trouver tous les détails de la liste et les déchets. Les chemins pentus de ce magnifique parc n’ont plus aucun secrets pour eux même si tous s’accordent à dire que cette promenade dans les buttes Chaumont n’avait rien de reposante! Un grand bravo pour leur effort de ramassage de déchets puisque grâce à eux, en tout 16 sacs de déchets ont été ramassés dans le parc!!

Les résultats du jeu:

Equipe de Mme ROTOLO Equipe de Mme TORTURU Equipe de Mme MAYER Equipe de Marie Hélène
Projet artistique 30 50 30 40
Ramassage de déchets 50 40 20 30
Rallye photo 65 45

+10 points FAIR PLAY

60 23
TOTAL: 145 145 110 93

Des expériences blobesques !

 

Connaissez vous le blob ?

C’est un être vivant unicellulaire jaune qui n’est ni un animal, ni un végétal, ni un champignon. Il n’a pas de cerveau mais il est pourtant capable de résoudre certains problèmes : Il est notamment capable de sortir d’un labyrinthe pour aller chercher à manger ! Il fascine également car il a 720 genres différents, et on le dit immortel.

Cette année les classes de 6e3, 6e5, 6e7 et 6e8 ont réalisé avec beaucoup d’enthousiasme des expériences sur cet être vivant incroyable. Le but était de travailler la démarche scientifique sur un être vivant, ludique et qui passionne les élèves.

Après avoir découvert ses nombreuses caractéristiques, les élèves ont réfléchi à des problématiques autour du blob à travers lesquelles ils.elles pourraient réaliser des expériences. Les 6e n’ont pas manqué d’imagination, comme vous le verrez ci-dessous et les expériences qui ont été réalisées étaient toutes plus originales les unes que les autres. Comme le blob se développe vite (quelques jours), les élèves ont dû venir pendant les récréations, parfois plusieurs fois par jour, pour photographier l’avancement de leur blob au fur et à mesure du temps. Certains groupes ont réalisé des vidéos en time laps. Ils.elles ont ensuite analysé leurs résultats et ont répondu à leur question de départ. Les résultats de leurs expériences sont intéressants et fascinants, parfois même complétement inattendus !

Pour vous présenter les résultats de leur recherche, les 6e ont réalisé des padlets, sous forme de véritables minis « publications scientifiques ». Ils.elles sont fier.e.s de vous présenter leur travail !

Bonne lecture !

Prix nobels blobesques 2022:

Comment faire mourir un blob ? (Neila, Dania, Jeanne 6e3) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/a8fq2dgbb67k7gq7

Le blob est-il amphibie ? (Ritusha, Fimandi, Rose 6e3) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/9wfzykjgj2rgafvl

Comment réagit le blob en contact avec le sel ? (Sarah, Emilie, Hind 6e5) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/p9iqrl329ygsebsi

Le blob est-il capable de passer par un endroit qu’il n’aime pas pour aller chercher sa nourriture ?  (Manon, Ninon, Maely 6e5) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/pnckhthys4trrvxf

Le blob peut-il traverser un obstacle pour aller chercher à manger ?  (Léa, Mahé, Suzanne, Lyana 6e7) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/wpju9wa5fawaqa20

Le blob mange-t-il des insectes ? (Joséphine, Mona, Dekra 6e7) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/dk2v4zhc7xa6zav2

 

Coups de cœur du jury :

Le blob aime-t-il le froid ? (Solène, Kais, Elisa 6e3) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/ng6qhhvoyzztixj4

Comment le blob réagit-il à la lumière? (Nayleen, Feriel, Zakaria, Thaklite 6e7) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/i7nbi292sifou7w6

 

Prix des expériences les plus originales :

-Avec leur incroyable course de blob: Le blob peut-il améliorer ses capacités s’il a faim ? (Liam, Axel 6e7) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/s5j1lwuvd8wz3vni

-Un expérience renversante: Le blob peut-il grandir pour aller chercher sa nourriture au plafond? (Mani, Ilyes, Syrina, Amine 6e7) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/z76zo1eqww7c2blp

-Elles ont donné du piment au blob: Le blob aime-t-il manger piquant ? (Louise, Janna, Melyna 6e5)  https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/lv2o4zb2wcvlgcdk

 

Prix des résultats les plus incroyables:

Le blob se régénère-t-il si on lui coupe un de ses liens ? (Kevin, Ilyan, Farah 6e8) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/703nos4brj2uf42k

Le blob peut-il survivre sous l’eau ? (Abdul Moqeet, Ala Eddine, Hamza 6e7) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/ubq5km463ipm6rqj

Le blob peut-il mourir ? (Hugo, Marius, Ilyas 6e5) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/rw7eytaadxgp2vgz

 

Prix spécial « dresseurs de blob »:

Le blob peut-il aller chercher sa nourriture en hauteur ? (Zakaria, Hidaya, Adam 6e8) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/iijj3x8n0wm5kyck

Comment le blob réagit-il avec un autre être vivant ? (Maely, Shana 6e8) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/gqvwx6iiywllsu9s

Comment faire pour que le blob ne s’échappe pas d’une boite de pétri ? (Nailey, Khalid et Sybel-Eden 6e3) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/mshwn1hfx8hw7pev

 

Prix des blobs gourmands:

Le blob mange-t-il autre chose que des flocons d’avoines ? (pain-céréales-carottes) (Tahyna, Meissa, Anais 6e3) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/vz0ocihr4pmamjfz

Quelle nourriture le blob préfère-t-il manger ? (thon-salade-œuf-sucre) (Gor, Islem 6e8) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/w3sjkj3wllz05gu5

Le blob mange-t-il de tout ? (fromage-pâtes cuites- oignon) (Kais, Mathis 6e7) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/5jxxw0v5nkyjh2o0

Le blob aime-t-il les aliments sucrés ? (Myriam, Aya 6e8) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/a2f6nawk1lklwsjv

Le blob préfère-t-il les champignons ou les flocons d’avoines ? (Hikma, Lou, Clémence 6e5) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/bvm4g05c31ktnrkn

Le blob est-il gourmand ? (Ibrahim, Ilyes 6e8) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/i5z3eawfa5h0e40m

Combien de flocons d’avoine le blob peut-il manger ? (Kevin, Misbaou 6e5) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/62sdx90i0vr31rv6

 

Prix des blobs tout terrains :

Le blob peut-il survivre sous terre ? (Mélissa, Lina 6e7) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/u9chjpot3sryspe7

Le blob est-il prêt à se mettre en danger pour aller chercher sa nourriture ? (boite sans gélose) (Célia, Rina, Davit 6e8) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/vvq69pq7p74cbbkc

Le blob peut-il se développer sur tous les types de terrains ? (terre-sable-bois-caillou) (Hector 6e3) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/gtbdl1iwujcijy2t

Le blob peut-il passer deux fois au même endroit ? (Hamza, Thomas 6e8) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/lv7ujxtvscvwfvyv

Le blob peut-il traverser une barrière pour aller chercher à manger ? (obstacle en plastique) (Sarah, Firdaous 6e8) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/lhad67q009lz47kq

Comment faire pour que le blob envahisse le plus d’espace possible ? (Elias, Souleymane 6e8) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/6sr24z3ypzrnismh

 

Prix spécial bronzage de blob :

Combien de temps faut-il au blob pour se développer à la lumière ? (Nahéma, Rana, Nusrat 6e3) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/eyt0qzvo2b2sioyg

Le blob préfère-t-il vraiment l’obscurité à la lumière ? (Karia, Isaac, Roqqaya 6e5) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/zjb3ce9gzsib8lxn

Le blob aime-t-il la chaleur ? (Adam, Ali, Oubey 6e5) https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/ezwhyogbl6c42n44

Armada des bahuts J4 et J5

Jeudi 12 Mai :

Départ de Belle Ile :
Après une nuit agitée par les passages des ferrys dans le port de Belle Ile, nous avons navigué vers le continent en direction de la Trinité sur Mer. Aujourd’hui, le vent a forci, il vient du nord. Nous avons beaucoup plus froid que d’habitude et tout le monde navigue bien couvert. En outre, la mer est un peu plus agitée que d’habitude et certains d’entre nous découvrent les joies du mal de mer. Quelques élèves tentent de dormir sur le pont pour faire passer le temps plus vite. Les plus chanceux aperçoivent les ailerons des dauphins au loin. Pendant ce temps, les plus patients s’essaient à la pêche à la traine. La persévérance est récompensée par 2 maquereaux de belle taille qui viendront agrémenter notre dîner. Nous déjeunons dans une baie de l’Ile de Houat, abritée du vent, face à une belle plage de sable. Le soleil revient ainsi que les sourires. Nous partageons notre salade de pommes de terre avec les oiseaux marins. En effet, la baie est une réserve ornithologique où nichent nombre de pies huitrières, goélands, cormorans, sternes…
Le ventre plein et le soleil nous redonnent des forces nécessaires pour affronter une après midi venteuse. Les voiliers filent à toute allure et penchent beaucoup. Il faut s’asseoir sur le côté pour tenter de le redresser et gagner quelques nœuds précieux pour arriver les premiers au port. Les stratégies de navigation sont différentes pour affronter le vent de face. Nous naviguons au près. C’est une navigation fatigante face à la houle et au vent.
En arrivant au port, nous admirons les immenses trimarans utilisés dans les régates autour du monde. Nous paraissons tout petits à côté de leurs mâts de 30 mètres. Nous amarrons à quai, plus besoin de zodiac pour rejoindre la terre ferme. Direction la plage car la marée descendante est propice à la découverte des êtres vivants de l’estran. Par équipage, nous nous lançons dans un rallye photo. Chaque équipe a une liste d’éléments à photographier : crabes, algues, bigorneaux, crevettes, oiseaux, anémones de toutes sortes mais également des défis à réaliser : photo originale, artistique, engagée pour l’environnement… Les élèves prennent plaisir à chercher des animaux dans le sable, entre les rochers, sous les algues. Certains trouvent même des êtres vivants inattendus : une étoile de mer, des œufs de bigorneaux… La bonne ambiance est propice à la créativité pour proposer des photos artistiques, engagées ou fantaisistes toutes plus originales les unes que les autres. Une chasse aux déchets est organisée pour nettoyer la plage. Certains en profitent pour récupérer des trésors à ramener dans les valises. Nous rentrons au port pour notre diner. Pour ce dernier soir, les skippers nous préparent les poissons chacun à leur manière : sauce aux champignons, panés ou en colombo. Les élèves ont grandement apprécié le repas notamment la fondue au chocolat en dessert.
Après une douche bien méritée, nous nous endormons rapidement dans nos couchettes.
La nuit est plus reposante car il y a moins de vagues et de bateaux qui naviguent la nuit dans le port.

Vendredi 13 Mai :
Retour au Crouesty
Le réveil est matinal car la journée s’annonce chargée. Les valises doivent être terminées avant le départ. Heureusement la navigation est courte et sans encombres, car ce matin il n’y a quasiment pas de vent. Les moteurs tournent pour rejoindre le port du Crouesty, notre port de départ. La mer est plate et les élèves profitent du soleil et de leur dernier moment à bord. Arrivés au port, nous mangeons rapidement notre salade de riz puis c’est le grand ménage du bateau. Tout le monde s’affaire à rendre le voilier propre pour le prochain équipage qui arrive cet après midi. Plus tard, en attendant le bus, nous en profitons pour aller acheter de petits souvenirs bretons. Chaque élève a un budget de 6 euros pour ramener une découverte culinaire à partager avec sa famille. En fin d’après midi, on organise une tombola pour distribuer les restes de nourriture de la semaine. Certains gagnent des tablettes de chocolat, d’autres des sacs de pommes de terre, et quelques malins réussissent à échanger leurs lots pour repartir avec leur aliment préféré. Le temps d’une dernière photo et le bus est déjà là. Avant de partir, notre organisatrice nous apprend que l’un de nos pavillons a été sélectionné pour être accroché sur le bateau d’Alexandra Lucas qui réalisera une traversée de l’Atlantique. Les autres pavillons seront fièrement accrochés dans le collège.

« c’était incroyable »;  » c’était fatiguant » ; » on s’est bien amusé » ; » le vélo c’était cool  » ; « c’était trop bien et on a bien mangé ». Les élèves rentrent ravis de cette expérience exceptionnelle et enrichissante à tous points de vue et nous espérons qu’ils en garderont un bon souvenir !

 

 

Inscriptions : Tes expériences sur le blob

Des blobs sont toujours vivants dans le laboratoire des sciences !

Si comme Thomas Pesquet, les élèves de classe d’accueil et les 5ème1, tu souhaites réaliser des expériences sur cet être vivant fascinant,  demande à Mme MAYER ou M. DANIERE la fiche d’expérience.

Rends toi sur l’ENT dans ton classeur pédagogique et cherche la fiche d’activité « pour tout connaitre sur le blob« . Tu y trouveras les informations qui te permettront de mieux connaitre le blob et qui t’aideront à inventer des expériences.

Il faut ensuite rendre la fiche d’expérience à Mme MAYER ou M. DANIERE afin qu’il/elle vérifie si ton expérience est possible et qu’il/elle t’inscrive sur un créneau pour que tu puisses venir réaliser ton expérience.

Tu peux consulter les créneaux disponibles ici :

https://jeanjaures.padlet.org/collegejeanjaures93/1c6g68xkojfbfdwx

On a hâte de découvrir vos folles expériences ! A très vite !

Escape game Momie: photos et résultats des équipes

Cette année 2021 à été une année riche en escape games!

18 équipes en tout, soit plus de 190 élèves de 6e ou de 5e se sont surpassés afin de renvoyer la terrible momie Néthis au repos éternel!

Dans ce jeu, qui mêlait, décryptage de code, aptitude en langues, en SVT, en mathématiques, en microscope, ouverture de boites à codes, expériences de physique chimie, lecture de plan et recherche de symboles en lumière ultra violette, les élèves devaient en équipe, retrouver et réciter en moins d’une heure, l’incantation égyptienne  qui permettait de tuer la momie.

Presque toutes les équipes sont sorties vivantes de la salle 204, en tous cas toutes se sont bien amusées!

Ci dessous les photos des équipes avec leur score et leur prix:

L’équipe des 5e5 Groupe 1: Palme d’or des 5e avec un temps de 42min30!! 

 

L’équipe de 5e4: Palme d’argent des 5e avec un temps de 43min11!!

 

L’équipe de 5e5 Groupe 2: Palme de bronze des 5e avec un temps de 43min53!!

 

L’équipe des 6e7 Groupe 2: Palme d’or des 6e avec un temps de 49min10 alors qu’ils et elles n’étaient que 6 joueurs.euses!!! 

 

L’équipe des 6e3 : 58’52  Palme des testeurs d’escape game. 

Ils ont été les premiers élèves à tester le jeu, et l’ont réussi en version 5e difficile. (car le jeu à été par la suite simplifié!) Un grand bravo à eux!

 

L’équipe de 5e3: 56min00; Les décodeurs professionnels

Eux aussi ont joué le jeu en version un peu plus compliqué que les autres groupes, car ils étaient la 2e équipe à le tester. Ils ont cartonné à la partie décodage du code césar et des hiéroglyphes ce qui leur permet de finir le jeu avec un temps très honorable! Bravo à eux.

L’équipe des 6e7 Groupe 1: 58’07;  Mention spéciale « Une momie pour le petit déjeuner »

Cette équipe surmotivée est venue tôt, 2h avant le début de leur cours pour chasser la momie!

 

L’équipe des 6e8:  56min00; Mention spéciale « chercheurs de trésors »

Une efficacité incroyable pendant la fouille de la salle! Ils ont même trouvé d’autres trésors qui ne faisaient pas partie du jeu!

 

L’équipe des 6e6: 56min34; Mention spéciale « pyramide de gizeh »

Une équipe coordonnée, au tout le monde apporte sa petite pierre à l’édifice!

 

L’équipe de 6e5: 55min47; Mention spéciale « Archéologues en herbe »

Leur secret pour détruire la momie? Une remarquable intelligence collective et un super jeu en équipe.

 

L’équipe n°1 de 6e2/6e3: 51min13: Mention spéciale « Aventuriers du déserts »

Une équipe dynamique et de bonne humeur!

 

L’équipe n°2 de 6e2/6e3: 59min58 Mention spéciale « sur le fil »

A deux secondes près, elles se faisaient dévorer par la momie! Ouf!

 

L’équipe de 5e8 Groupe 1: 56min49; Mention spéciale rangement et organisation

Tous tes papyrus sont en bazar sur ton bureau depuis 10ans et tu n’arrives pas à remettre la main sur la partie 3b de l’incantation pour transformer le plomb en or? Appelle l’équipe de 5e8 G1 à la rescousse pour ordonner tes papiers! Efficacité garantie!

 

L’équipe de 5e8 Groupe 2: 57min53; Mention spéciale « tue ta momie sans stress »

Tranquille, la momie n’arrive pour nous dévorer que dans une heure! Surtout reste zen.

 

L’équipe de 5e6: 57min16; Palme de la bonne humeur

Il n’y a pas de lézard, pour tuer une momie, tout est dans le calme, la concentration, la bienveillance et la communication!

L’équipe de 6e4: Mention spéciale tempête du désert

Ils ont perdu mais se sont tout de même bien débrouillés et se sont bien amusés! Bravo à eux!

(pas de photo)

L’équipe de 6e1: 51min05 Mention spéciale « adorateurs du dieu Ra »

Le dieu du soleil, nous a vraiment donné du fil à retordre ce jour là, et malgré la chaleur les 6e1 se sont surpassés! Bravo!

L’équipe de 5e1: 57min05  Mention spéciale « zen attitude »

Tuer une momie? Facile! Tout est dans le calme et la détermination!

Un grand merci à notre équipe surmotivée de professeurs qui a bien voulue tester l’escape game mais également aux collègues qui sont venus pour aider certaines équipes: Mr CUINET, Mme VANDENKOORNHUYSE, Mme GALLIZI, Mme GANDUS, Mr BENGHOURIEB, Mr BOURGEAIS, Mr TAFLAN, Mr REMY, Marie Hélène …. Merci pour votre soutien.

A l’année prochaine et encore un grand bravo à toutes les équipes!!